赖振飞
清远市清新区太平镇初级中学
摘要：文化课教学在我国义务教育活动中无疑是非常重要的，但道德教育也是必要的。德育在提高学生的思想道德素质方面发挥着非常重要的作用，德育对提高学生的思想素质非常重要。班主任扮演着非常重要的角色，负责教给学生，可以帮助学生树立正确的思想道德观念和价值观，可以顺利地引导学生进入青春期，促进学生的健康发展，班主任在学生的德育工作中起着重要作用，因此，班主任作为初中的领导者，应探讨开展德育工作的有效方法，以促进初中德育水平的提高。
关键词：初中班主任；德育工作；措施
初中教师是学生学习和生活的重要指南，而初中班主任是学生学习和生活的最重要指南。学生的思想和道德领导是班主任工作的主要内容，尤其是初中生在青少年时期。在敏感阶段，初中班主任必须在教学工作中更加重视德育工作，将德育工作纳入日常的教学管理工作中。只有这样，学生才能提高思想道德素质，促进健康发展。
一.初中班主任的德育问题
1.班主任的素质不一样。
初中班主任进行德育工作时，自身德育的质量将直接影响德育的水平。我国许多班级班主任的道德教育水平不同。许多班主任的道德教育水平不高。教育和对班主任的道德教育工作的理解是不合适的。在工作过程中，不能用德育的质量来指导学生，也不能为学生树立积极的学习目标，当然，这不能促进学生德育水平的提高。
2.教育内容落后。
随着我国初中班主任发展德育工作，德育的内容将直接影响德育的质量和效果。德育的内容应根据学生德育本身的水平和质量，并与学生的实际学习和生活相结合，有效提高学生的思想道德水平。但是，目前我国许多初中班主任倾向于集中发展集体意识，向学生传授集体主义和四种美德，指导学生融入团队，积极参加集体活动。鼓励集体的发展，为了提高学生的心理素质，德育工作应与学生的思想状态和心理状态相结合，保证德育工作的有效性。
3.教育观念落后。
当初中班主任进行道德教育时，落后的工作观念是影响工作质量的重要问题。但是，当许多初中领导者从事德育工作时，班主任自己的想法是相当落后和传统的，尽管许多初中领导者从事德育工作，但班主任的思想相对落后和传统，班主任的工作集中在理论知识上。在教学中，没有对学生的认知和情感教育内容与学生的真实学习和生活融为一体，因此，尽管学生已经掌握了理论知识，却不能从心底学习。没有被深刻地认识和接受，不能被实践和应用，也不能突出德育工作。
二.负责初中班主任德育的有效手段
1.改变教育观念。
在初中班主任的德育工作中，为了提高德育工作的有效性，班主任需要从根本开始改变自己的教育理念和工作理念，提高德育的质量和有效性。当前，我国的道德教育质量还很低，一个重要的问题是班主任自身的观念是不正确的。因此，班主任必须将德育的概念与学生的学习和心理条件相结合，将德育与当前的社会发展相结合，提高德育的效率和时效性。需要班主任引入道德教育的概念，学习先进的思想和理论知识，并指导学生树立对世界、生活和价值观的正确态度。此外，通过德育工作以提高工作效率，班主任还可以加强与父母的沟通与合作，形成教育协同作用，在家庭和学校中进行协作，并及时了解学生的“日常学习和生活”。可以理解学生的思想和道德变化，以便了解学生的心理状况，发现学生在思想和道德方面的问题，并及时解决这些问题，以提高道德教育的有效性。
2.设定合理的教育目标。
在对初中班主任进行德育教学之前，合理的教育目标可以促进德育的有效发展。因此，班主任必须考虑到当前的经济和社会发展以及我国的心理素质，制定合理的教育目标。德育工作的目的和规划，以德育工作的有效发展为指导。因此，班主任必须加强学生思想道德理论知识的发展，提高学生道德教育素养，为学生提供对道德教育知识认识的机会。此外，班主任还必须培养学生的道德素养。工作过程中的认知与道德掌握了道德教育的理论知识的情感应该使学生在意识形态上认识并接受它们，并在实践中将其转变为具体的行动。只有这样，才能完成德育的全过程，达到最后的教育。
3.积极与学生沟通
初中班主任进行的德育过程中，与学生的积极沟通对德育的发展非常有益。这就要求初中校长改变传统观念和理解，并积极学习。探索与学生交流的方法，班主任积极融入学生的学习和生活中，与学生作为朋友交流和互动，使班主任可以了解学生在学习和交流中面临的挑战，并根据自己的经验指导学生促进健康的学生成长，并促进德育的发展。
结论
总的来说，班主任的德育工作在我国初中教育中非常重要。班主任的德育作为指导学生学习和生活的重要指导，可以有效地改善学生的思想教育。学生的个人素质在学生的健康发展中起着重要的作用。在我国初中班主任的德育过程中，有必要提高其工作理念、工作方法和自身德育的质量水平，这极大地影响了德育工作的有效性。针对这一问题，初中班主任必须积极转变教育观念，为发展德育制定合理的目标，实行工作方法，努力提高德育的质量，切实提高德育的有效性。
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