周后斌
广东省珠海市金峰学校 519085
摘要：初中物理教师要秉持着正确的教学思维和教学理论，在此同时，又能将更多的教学质素融入到物理课程中，又能让更多的学生品味到高效的物理课堂的乐趣。初中物理教师要在正式开展课程之前，做好相应的筹谋和准备工作，在完成相关的前提工作的同时，又能让学生按部就班地完成学习任务。教师要令学生以高效的学习方法去完成学习。教师也要给学生积极地创设其他的外部环境，将其他的信息技术引入其中，又能让学生成为课程上的主角。
关键词：初中物理；高效课堂；策略分析；教学分析；教学意义
初中物理教师应当成为一个善于激发学生的学习活力和创造力的施教者，在此同时，又能让更多的学生保持一种积极的、能动的学习状态，在学习物理的同时，用足够的热情、信心和勇气去冲破各式各样的学习障碍，又能充分地汲取更多的物理学习热量，由此学生必然能成为一个更加出色的学习者，还能在物理课程中增加更大的自信心和勇气，由此学生必然能完成好初中物理的学习。教师要顺应学生的思维模式去开展教学布局，又能让学生体谅到教师的筹谋和规划。
一、让学生更加充分地认识到课前预习的重大意义
当下的初中生在学习物理课程时，不能以一种刻板的、僵固的、懈怠散漫的状态去完成学习任务，这样是不利于学生的发展、提高和进步的。教师要积极地改变学生的心态和状态，让学生更加懂得预习的意义，又能在预习课程的同时，保持一种积极奋进的状态。
例如，教师在引导学生学习欧姆定律、简单机械、焦耳定律、浮力定律、能量守恒定律等等知识时，不能让学生一位以一种浮躁的态度去完成相关的学习任务，而是要让学生在学习功课、掌握知识的同时，求真务实、积极奋进、不再懈怠，能勇敢地走在师长的前面，又能在学习的同时，更好地汲取到课程中的养分。教师不要让学生对于新知识和新定律产生一种望而生畏之感，而是要让学生能具备超凡的能力和勇气，不断地寻找课程中的新知识和新定理，又能在学习和掌握知识的同时，扫清过程中的障碍，还能实现自我的长足提高和进步。
例如学生在学习杠杆定理时，要懂得：省力杠杆费距离，省距离杠杆费力，当学生能充分地认识到上述的知识和道理后，才能让自己的学习能力得到更大的提高和发展，也能让学生化解自身的被动属性，用个人的能力去学习和掌握自己可以学到的东西。
二、在课堂上教师要扮演好服务者的角色
初中物理教师要更加懂得自己的责任和义务，又能更加明确在全新的时代中，教师应该扮演的角色。当下是一个全新的教学时代，教师不应该再以一种主宰一切的思维去面对着自己的学生，而是要更好地扮演服务型教师的角色，在扮演好服务型教师的角色后，自己的教学能力能得到相应的提高，自身的教学眼界又能得到相应的拓展，教学效率又能实现成倍的增长。教师要及时地从旁边去支持、引导、提携学生，让学生能保持一种更加务实的头脑，可以认识到本人的学习能力，又能认识到自我呈现着变量的学习能力，在此同时，教师要积极地协助学生，让学生具备战胜难题、面向提高的勇气，这对于学生的未来发展重大的意义。例如，教师开展光现象的课程时，教师要成为一个足够睿智、聪慧的施教者，能帮助学生走上物理学习的殿堂中，又能让学生更加懂得亲自动手、亲自实践、亲自探索的乐趣。
例如，教师可以把镜面反射、漫反射的相关知识和概念去传输给学生，继而让学生去亲自完成相关的学习任务，又能让学生在探索、总结、分析和实践的同时，对于镜面反射和漫反射产生更加深刻地认识，由此学生才能拥抱良好的学习方式，取得重大的提高和进步。
三、教师要时常引导学生完成课后的复习和反思
初中物理教师要让学生对于自己所学习、所吸纳的知识完成一次相对完整 的复盘、整理、审核、再吸收的过程中。教师在以往的物理课堂上，总是保持着很大、很深的忧患意识，这种忧患意识之所以存在着，是因为教师总是担心学生无法尽快把大量的知识和习题吸纳到个人的心中，又无法做到融贯贯通，这些问题对于学生构成了不小的影响和阻碍。
例如，教师要时刻帮助学生完成这些复习和整理的工作，这样一来必然是降低了课程的学习效率。教师现在要重构课程体系，要让学生懂得复习、整理和反思，由此学生必然可以提高自身的学习效率，又能养成一个良好的物理学习习惯，这对于学生的未来物理学习之路有着巨大的意义。
初中物理教师要具备顾虑周全的全局意识，尤其要不断地牵引着学生，让学生能养成良好的物理学习习惯，在课前能认真地预习，初步攻克物理学习难题和问题，养成对于物理的认识和理解。教师尤其要完成自我的教学转型，能成为一个善于为学生服务的人，又能积极地帮助学生。教师也要在课后积极地引导学生复习，让学生克服自我的遗忘和疲惫，还能把已经学习到的知识牢牢地存储在心中，还能把相关的知识变为一种强大的物理核心素养，这对于学生的未来意义非凡。
参考文献：
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[2] 陈建新.打造初中物理高效课堂的几点尝试[J].才智，2012（16）.
[3] 梁金生.构建初中物理高效课堂之我见[J].中学物理：初中版，2013（2）：9-11.