卢敏
浙江省温州市乐清市虹桥镇第十二小学 325608
摘要：时代发展的步伐越来越大，在目前的教学中，信息技术已经成为了广大任课教师不可缺少的教学工具之一。在小学美术教学中，笔者始终倡导广大美术教师使用信息技术。无论是在课前进行备课设计，还是在课上进行绘声绘色地教学，美术教师都应该充分利用起来这一项技术，它能够为美术教学提供许多有效的应用，同时，还能提高小学生的审美能力，响应新课程改革对美术教学的要求。
关键词：小学美术；信息技术；课外知识；欣赏经典；直观理解
现阶段，在开展美术课的教学时，教师的教学工具已经远远不止黑板和粉笔这两种基础工具了。信息技术的发展为美术教师提供了更多可利用的教学资源，借助信息技术，教师可以在课堂上为学生补充丰富的课外知识，还能够借助互联网向学生展示国内外经典作品，它以一种直观、迅速的方式为当前的美术教学提供了需要应用。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学美术教学中信息技术的有效应用，希望对广大教师有所帮助。
一、拓展美术课外知识
小学生的年龄小，涉世未深，注意力不容易保持长久的集中，对一切未知的事物都充满着好奇心。因此，他们在上课时比较喜欢听教师传授课外知识，这不仅可以吸引他们的注意力，更能够拓宽学生的见识。在美术课堂上，教材上的内容有限，特别是教材上展示的图画作品，学生很快就能全部了解完毕。所以，美术教师应当在课上适当向学生拓展一些课外知识，信息技术可以很好地做到这一点。当教师把要搜索的内容输入到搜索引擎中后，很快，学生就可以了解到丰富的与此相关的知识。
例如，在教授学生学习三年级下册“小小建筑师”这一节时，我在课堂上借助信息技术向学生展示了多个建筑的图片，如，巴黎的埃菲尔铁塔、中国北京的故宫、上海的东方明珠等等。我先让学生浏览这些图片，接着，鼓励学生从美术的角度来谈一谈这些建筑具有什么特点。一些学生表示东方明珠和埃菲尔铁塔的塔顶都是尖尖的，故宫非常具有中国古代的特色。我对学生的回答感到十分满意，接着，我针对学生的回答追问道：“大家说到故宫非常具有中国古代的特色，那大家知道曾经是谁居住在故宫里呢？”这个问题一时间难倒了许多学生，学生对历史的了解并不太多，于是，我便利用信息技术向学生拓展一些相关的课外知识，让学生了解为什么故宫的建筑要比北京老胡同华丽。这部分课外知识使得学生的注意力保持了高度集中。
看了这么多建筑的图片，了解了不少课外知识后，我便让学生利用画笔，自己在纸上设计一处建筑。
二、欣赏更多美术经典
学生学习语文时，会学习古诗、文言文，这是语文中的经典。在学习美术时，学生也有机会接触到美术中的经典和不朽的作品。教师借助信息技术，可以让学生了解到知名艺术家的更多作品，同时，还能够在课上让学生一同进行欣赏、品味。虽然在学生所使用的教材中，已经有了不少美术经典作品的展示，但这毕竟只是冰山一角，教材上的内容有限，艺术的作品与价值是无限的。通过使用信息技术，学生可以了解到更多的美术经典，这有助于激发学生对美术的学习兴趣，并能够使学生的审美能力在潜移默化中得到提高。
例如，在教授学生学习四年级下册“清明上河图”这一节时，学生了解到了我国古代的艺术品，当他们通过课本看到《清明上河图》的图片时，学生都惊叹于张择端绘画的艺术，能够把清明时节的情形用画笔描绘得栩栩如生。之后，我对学生进行了提问：“大家除了这幅作品以外，还知道我国有哪些经典的美术作品吗？”一些学生说道：“齐白石的马。”我点头肯定了这名学生，并用信息技术在网络上搜索齐白石的作品，当学生通过屏幕看到齐白石画的骏马时，又一次被这淋漓尽致的绘画技术所折服了。之后，我又用信息技术让学生欣赏了徐悲鸿笔下的马等多幅经典名作。
三、方便学生直观理解
在教授美术知识时，有时会设计到一些抽象的专业术语，因为绝大部分学生没有系统性地学习过绘画，所以学生在听到那些专业词语时，可能会感到难以理解。针对这个问题，使用信息技术这一手段可以有效解决。根据人类的认知特点，再加上信息技术与多媒体设备相辅相成，教师可以提前把学生难以理解的事物用信息技术整合出来，接着，再借助多媒体设备进行展示，这既体现了信息技术的直观性、智能化，又使学生的多种感觉器官得到了调动，极大的为学生理解那些抽象的事物提供了便利。
例如，在教授学生学习五年级下册“光与影”这一节时，我先向学生讲述了许多美术学中有关光、影的内容，但是由于我的描述太过专业化，很多学生不能很好地理解。于是，我便借助信息技术，搜到了一张经典的人像图片，让学生边看图边理解。首先，我放大了人像的眼睛部分，让学生指出哪里带着光的，学生可以清晰看到眼球上面的色彩亮度要比周围部分高，所以这部分是有光的。接着，我又让学生指出哪里是影的部分，学生可以发现，眼睛下方的卧蚕色彩比较黯淡，这是影的体现。这样直观地讲解光与影，使学生对绘画又提高了认识。
总而言之，信息技术与小学美术课堂的有效应用远远不止上述所说的这些，它还能够帮助学生在课下更好地进行自我学习，同时，还能够减轻教师的教学压力。身为美术教师，应当意识到信息技术在当前社会以及未来的重要性，并不断在授课之余提升自己的信息素养，以便打造出更高效的美术课堂。
参考文献：
[1]俞辉.在小学美术教学中应用信息技术的作用[J].中国现代教育装备,2017(06)
[2]袁琳.小学美术教学中信息技术的有效运用[J].中国教育技术装备,2015(15)