蒋伊微
四川省南充市高坪第一小学
摘要：对学生来说，在小学英语学习中，阅读学习较为重要。但是，小学英语教材内的阅读素材虽然质量优，但是难以满足日益增长的学生的学习需求。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，应该尽量加强课外阅读的教育，尽量引导学生做好课外的阅读，使得学生的阅读能力能够在此过程中获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对小学英语课外阅读指导策略进行研究和探讨，希望能够助力小学英语教育的发展。
关键词：小学英语；课外阅读；教学策略
在小学英语教学中，包含着丰富且多样的教学内容，阅读教学便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教育时，应当充分地关注和了解阅读教学，尽量将课外阅读教学应用到教育中，促使学生做好课外阅读，让学生在课外阅读中，逐渐地进行阅读训练，逐渐地发展并提升自身的阅读能力，使得自身获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语课外阅读指导策略进行研究和探讨，以供参考。
一、为学生选择合适的课外阅读素材
处在小学阶段的学生，英语基础薄弱，并不能够任意阅读英语文章。此外，在课外英语文章中，有很多阅读素材包含着不好的思想，不能够让学生阅读。因此，小学英语教师在进行课外阅读教学时，首先需要做的就是为学生选择合适的课外阅读素材，促使学生在教师所提供的阅读素材的引导下，做到有效阅读。
笔者在进行知识的教学时，会充分地体会和了解教材上所展现的内容和教育目标，以此明晰学生所应接受的知识和学生的发展需求。此外，笔者也会与学生进行沟通和交流，以充分地体会和了解学生的认知特点。在了解了这些基础的内容后，笔者便会以此为基础，进行课外阅读素材的探寻。当然，笔者在选择课外阅读素材时，也会充分地了解阅读素材所展现的中心思想，尽量选择一些展现积极向上的思想的书籍，展现给学生，鼓励学生进行阅读和了解。此外，考虑到处在小学阶段的学生，往往比较喜欢一些趣味化的事物，为此，笔者会尽量选择包含着多样图画的书籍，展现给学生，以使得学生具备积极阅读书籍的激情，让学生能够以比较主动的姿态进行书籍的阅读。
总之，小学英语教师有必要充分地关注学生的具体学习情况，尽量为学生选择合适的课外阅读素材，促使学生在较好的教师的指引下，阅读到高质量的阅读素材，从而为发展并提升学生的课外阅读能力奠定良好的基础。
二、加强对学生的技巧教授
对学生来说，阅读技巧比较的重要，较好的阅读技巧，能够使得他们更好地进行课外阅读。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地承担起属于教师的职责，加强对学生的技巧的教授，让学生掌握阅读的方法，促使学生做到有效的文章的阅读。
如，在引导学生进行短篇文章的阅读时，笔者会尽量指引学生选择跳读法进行阅读，即让学生边阅读边跳过自己所阅读到的不懂的生词汇。这样，学生的阅读能够更为顺畅，阅读效率也因此能够获得一定的发展和提升。当然，在学生进行完初步的文章速读后，笔者还会鼓励学生进行再次阅读，促使学生在本次阅读的过程中，尽量放慢速度，以促使学生更为细致地体会和了解所阅读的文章。当然，在引导学生进行长篇文章的阅读时，笔者会尽量使得学生先初步体会和了解所阅读到的书籍，包含着的各个大标题和小标题，使得学生能够通过标题更好地了解文章所写的答题内容，让学生做好心理准备，更好地进行文章的阅读。在学生进行阅读的过程中，笔者还会尽量促使学生采用指读法的方式进行阅读，以防止学生出现阅读串行的现象。
总之，小学英语教师应该充技巧出发，对学生进行有效教育，让学生具备较好的阅读技巧，使得学生能够在较好的技巧的引导下，做到文章的有效阅读。
三、重视学生阅读习惯的培养
学生倘若以形成了良好的阅读习惯，那么久能够进行文章的有效阅读。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解学生的阅读习惯，充分地重视对学生的习惯的培养，让学生在良好的习惯的引导下，积极阅读课外英语素材，增强自身的阅读能力。
如，在平时教学的时候，笔者会每周专门留出两节课的时间，将其作为阅读课，鼓励学生在阅读课上进行课外书籍的阅读。当然，在阅读课上，笔者还会让学生准备一个笔记本，促使学生边阅读边将自身所阅读到的比较好的语句记录下来。这样的教育形式，能够促使学生做好积累，加深对所阅读的文章的理解，逐渐地形成较好的阅读习惯。当然，笔者也会在教室内准备读书角，在读书角内放置大量书籍，鼓励学生利用自己的课余时间进行书籍的阅读。这样，学生便能够借助自己的闲余时间，做到文章的认真阅读、积极阅读，逐渐地掌握良好的阅读技巧，自身的阅读能力能够在此过程中获得一定的发展和提升，自身也因此能够逐渐地形成比较好的阅读习惯。总之，小学英语教师需要承担起属于教师的职责，加强对学生的阅读习惯的养成，以使得学生做到文章的有效阅读，让学生的阅读能力获得一定的发展，使得教师因此能够顺利达到教育的目的。
综上，小学英语教师在进行教学时，有必要充分地关注和了解课外阅读教学，有必要从引导学生选择合适的课外阅读素材、加强对学生的技巧教授和重视对学生阅读习惯培养这三个方面出发，充分地对学生进行课外阅读教育，促使学生好好阅读课外书籍，让学生获取丰富的素材，促使学生掌握丰富的英语知识，明晰较好的思想，并让学生获得良好的阅读训练，使得学生的课外阅读能力获得一定的发展和提升。
参考文献：
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学(教师论坛)，2011(06).
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学(教师论坛)，2011(07).