郭长虹
青海师范大学附属实验中学 810000
摘要：从学生们刚刚升入中学的时候，各种任课老师都会要求学生们自己去阅读书籍，英语老师和语文老师更不会例外，他们会利用“以读促写”的方式来提高学生们的英语写作水平。虽然用来提高学生们写作水平的方法有很多种，并且每种方法都有各自的优缺点，但是，相比较之下教师们还是更倾向于用培养阅读习惯的方式来进一步提高学生们的写作能力。近年来随着教育部门的改革，英语写作也逐渐得到社会各界的关注，其教育方式也近乎完善。
关键词：英语；写作；初中；阅读
前言
在初中英语中，英语写作教学要“以读促写”为主导方针，因为阅读是掌握语言类文学最有效的方法。中国有句古话“读书破万卷，下笔如有神”说的就是阅读多了，写作自然就会信手拈来。而在英语中，最为重要的两点，一是词汇，二是阅读。而英语作为我们学习的第二大类语言，我们可以适当加强以上两点的提升，提高英语在学生心中的魅力。所以，我们要对这种教学方式进行分析研究，以便更好地服务于广大学子，让英语不再是学生时代中的噩梦。
一、初中英语教学现状
一些科研人员经过一系列的科学调研发现，在初中的课堂中，教师讲课的内容大多为语法、词汇、语感、听说等。调查的另一项数据表明，阅读填空和英语写作是学生们最不喜欢的两种类型，其中一些英语成绩较为优异的学生曾表示自己对这些题型心里总会有一种莫名的恐惧，存在天然的抗拒心理。这项研究还表明，教师对这类题型还不够重视，在传统的教学模式下，学生们英语写作出分率较低。对于现阶段这一情况，必须教师改变以往的教学风格，采取一些较为新颖的教学方式，来提高学生的写作兴趣和英语阅读水平。在阅读中学生们不但可以很快地掌握一些词汇，而且还可以对一些特定的英语句型和谚语的应用更为熟练，在写作过程中，笔法更为灵活。这样一来，不仅可以提高写作的艺术性，又能提高教学质量，还可以提高学生们对于英语的兴趣，一举多得，何乐而不为呢。
二、“以读促写”在英语教学中的应用
（一）加强学生们的阅读理解训练
前面也提到过完形填空和写作是困扰学生们的两道难题，而“以读促写”中较为重要的一点是阅读能力，而学生们的写作能力就是以此为基础来进行提升。所以，教师在教学中需要加强对学生们文章阅读能力的训练，让学生们在阅读原文的过程中主动去掌握词汇的意思、文章段落的设置以及各类句型的使用情况等等，这些都是为以后的写作打下基础。而培养这种习惯就需要学生们摒弃我们口中所谓的“中式习惯”，培养西方英语思维方式。
大量的阅读，不但能够为学生们提供更多的素材而且还会养成“抓重点”的好习惯，这些都是“以读促写”中较为重要的部分，以这一部分作为铺垫，教师和学生们可以更好地达到各自的目标。
（二）培养学生对英语学习的兴趣
兴趣的培养需要时间的积累不可能一蹴而就，在“以读促写”的教学方式中，首先让学生们拥有“写”和“读”这两方面的兴趣，如果想要让初中生们的英语写作变得更好，首先要找对方法，针对学生们的英语学习，老师们要在提高学生们对英语学习成绩的同时，还要培养学生们对学习英语的乐趣。在大多数情况下，能做一件让自己感兴趣的事情是再好不过的，因为做了自己喜欢的事情，学生们就会越来越喜欢学习英语，并且越来越喜欢英语方面的写作，这也是我们一直所研究的问题。当学生们在学习英语的开始，会学到简单的人物对话和自我介绍，英语老师们可以抓住这一简单的内容，利用学生们的学习兴趣和好奇心，让整个学习英语的过程变得活跃，且充满生机。
（三）将学习内容运用到生活中的场景
学生们在学习英语的一开始，会学习一些简单的人物介绍，和场景对话。就比如说，在早上好的对话过程中，老师们可以在上课之前对同学们进行简单的日常英语对话，让整个英语课堂在开课之前变得更加的活跃，让学生们的兴趣一下子变得高昂起来。这样一来，我们就不会因为低沉的学习氛围，从而降低学生们的学习兴趣。通过这一举动，可以让学生们对英语老师的形象，变得和蔼可亲。在日常生活中，英语老师可以灵活的，将“以读促写”运用到生活中，英语老师可以让初中生们先进行阅读文章，对学习内容进行熟悉的了解之后，再在日常生活中穿插学习的内容，这样一来就不会，让学习的内容变得枯燥，而且还会让学生们觉得他们学到的的知识，运用到了生活中，从而他们会产生一份自信感和成就感，他们就会更愿意去学习英语，进而学习英语的写作，英语的表达等等，这些都是很有代表性的，一些具体做法。
结束语
初中生们，在学习各科的过程中，有时都会对，学习有一些厌恶的情绪，但是老师们要对症下药，老师们可以采用“以读促写”的方式，让初中生们，首先对学习英语产生浓厚的兴趣，然后再提高他们的阅读理解能力，这样他们就会更好地理解文章的内容，而不会有理解上的偏差，最后，英语老师可以将学习的内容和教学的内容运用到日常的生活中，合理的利用学习的时间和场所，这样一来，学生们的学习兴趣就会变得高昂起来，他们就不会对学习产生厌恶，老师和学生们分别会对教学英语和学习英语有着，一定的自信心和成就感。
参考文献：
[1]徐晓红.浅析初中英语中写作教学的“以读促写”[J].英语广场（下旬刊），2018（7）
[2]吴荣.初中英语中写作教学的“以读促写”的探讨[J].校园英语（下旬），2015（9）
[3]黄红霞.初中英语以读促写的教法初探[J].速读（中旬），2017（5）