郑秀英
四川省宜宾市叙州区观音镇凉风学校
【摘要】处于初中阶段的学生对于音乐已经有了一定基础的感知能力，并且能够简单的对音乐进行鉴赏和分析。因此在初中中音乐课堂中，老师应该偏重于对于学生感知音乐能力，乐感以及如何对音乐进行鉴赏的能力。在课堂中老师要引领学生充分的发表自己的见解，引导学生能够充分的理解和品味音乐。在不断的学习中，学生能够逐步的培养自己的乐感，形成属于自己的独特由具有专业性的鉴赏能力。
【关键词】初中音乐 乐感培养 鉴赏 教学
【正文】音乐教学能够极大程度的提升学生的自身素养，同时乐感的培养使学生能够在艺术熏陶中完善自己的个性，拥有一定的鉴赏能力能够使学生的思维更加清晰明确，形成有条理抓重点的思维方式。因此在初中音乐教学中，对于学生乐感的培养以及鉴赏能力的培养是老师在进行教学过程中应该重点培养和关注的。因此老师可以在课堂中放映不同风格的音乐有利于学生能够拓展知识面，加大学生的训练的频率和强度，在不断的鉴赏中潜移默化的让学生明白如何规范的去鉴赏音乐。本文笔者将对初中音乐课堂中如何培养乐感以及如何提高学生的鉴赏能力进行浅析。
一、初中音乐课堂培养乐感教学策略
1.1老师建立专业轻松的音乐课堂环境
音乐既是学生陶冶情操的一种方式更是学生能够磨练品性的一种方式，因此在课堂中老师应该充分考虑到这一因素，为学生建立轻松合理的音乐环境。结合教材内容让学生能够在学习专业知识的同时在音乐中找寻真正的自己，体会音乐的魅力，从而能够有效的提高学生的音乐感知力。在教学过程中，老师可以为学生用多媒体为学生打造立体化的音乐环境，在网络上找到相关的音乐视频进行播放，能够使学生对音乐理解的更加深入由此在提高乐感的同时也能够提升学生的音乐鉴赏能力。
例如，在讲授音教版教材“摇篮曲”这一课时中为了让学生能够体悟到曲子关于母爱的传递，则可以在讲授前让学生大声的对歌词进行有感情的，以柔和的音调进行朗诵。同时老师可以在音乐教室用钢琴弹奏曲子，这样的方式能够让学生沉浸在旋律和音调中，创造出舒缓和安逸的环境。学会什么是装饰音，如何在曲子中找到装饰音，从而去运用它。
在倾听音乐的过程中能够去回忆母亲的爱，母亲的付出，感受音乐带来的力量，带着对母亲的感恩和爱去感受音乐，能够让课堂以及学习变得轻松和深入。音乐不仅仅是对艺术的致敬，更是对生活的歌颂。
1.2多听多看深入理解
想要培养学生的乐感就需要让学生能够在课堂中听到大量的高品质的音乐，潜移默化的在环境中培养自身的乐感。因此学生需要在学习过程中感受音乐，通过不断地倾听能够提高自己的乐感和音乐素养。同时老师可以根据不同的学生对音乐不同的兴趣和爱好为学生推荐相应的音乐，让每个学生都能够在课堂上有所收获，从而才能够真正的实现高效，高质量的课堂。
二、初中音乐课堂提高鉴赏能力教学策略
在大量的倾听过程中能够有效的提高学生的鉴赏能力，只有掌握最基础的音乐技能，夯实基础，才能形成独具一格的，专业的鉴赏体系。通过对于倾听不同音乐的训练能够让学生了解和熟悉音乐的节拍以及旋律，从根本上提高学生的音乐素养。老师在课堂上应该引领学生进行分析，让学生了解和规范鉴赏的步骤。让学生能够形成倾听音乐的习惯，自主性的加大训练的力度。
?例如，在讲授音教版初中音乐教材“我和你”这一课时中，老师首先可以为学生播放一段奥运会的录影，让学生能够沉浸在运动的亢奋，激情中。同时能够用轻柔的声音以及连贯的气息去完成曲子，让每一个学生都能够尝试大胆的去唱，老师再一一的进行音准的矫正，学会提高声音的音位，如何控制气息，同时能够有感情有表现力的去演唱，最后组织学生按照正确的方式去练习。这样的方式能够让每一个学生都充分的参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，能够大大的提高学生的兴趣。同时加入多媒体的学习能够使学生的练习不再枯燥，让学生能够进一步加大音乐的训练。在课堂中老师可以引导学生去感受奥运会的魅力，了解奥运会的背景，从而在音乐鉴赏方面的能力也有所提高。老师在课堂中需要为学生指引出鉴赏的正确方式，同时在课堂中带领学生去不断的练习，从而提高学生的乐感和鉴赏能力。
【结束语】在进行音乐教学的过程中，老师应该着重培养学生的乐感以及提高学生的音乐鉴赏能力。根据不同学生的性格特点，结合教材对学生进行相应的音乐教学，为学生搭建倾听音乐的平台，不断改变教学的模式，为学生提供丰富多彩的音乐作品，由此激发学生对于音乐的兴趣。通过为学生建立轻松的音乐课堂的的基础下，在学生现有的音乐基础上通过多媒体现代化等方式帮助学生培养乐感，提高鉴赏能力。让学生能够通过切实的感受理解音乐，融入到音乐中，让倾听音乐成为生活中的习惯，这样不仅有利于学生音乐素养的提高，更有助于学生身心健康的发展。
【参考文献】[1]张昱. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学策略探究[J]. 文科爱好者(教育教学),2020,(06):140-141.
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