吴浩
贵州省遵义市第十二中学 邮编：563000
摘要：: 随着中学体育教学水平的不断提高，该国越来越重视体育教学的有效性。这要求教师将体育学科的特征与学生发展的特征相结合，以提高课堂教学的有效性并确保学生的整体发展。本文首先分析了中学体育的特点，然后根据新课程标准提出了中学体育创新的具体措施，以期为如何有效地教授中学体育提供参考。
关键词：初中体育；课程新标准；教学创新
体育是初中生的必修课之一，是学校教学的重要内容，也是学生品德、智力、身体和美丽全面发展的重要内容之一。因此，学校需要重视体育教育，提高学生对运动的兴趣，并使学生热爱运动。因此，在特定的教学中，教师应打破传统的教学方式，按照新的课程标准引入创新的教学方法，充分重视学生的学习热情和创造力，以学生为核心开展教学，重视学生的个体发展与培养。
一、新课程改革背景下体育活动的主要特征
与传统的体育教学模式相比，在新课程改革的背景下，体育教学需要提高学生的学习兴趣和增强学生的参与度，注重提高教学质量。体育的目标是不仅提高学生的身体素质，而且要提高学生的心理素质，因此在体育过程中，有必要将体育教育与健康教育相结合。根据新课程改革的要求，必须分阶段开展体育活动，并针对不同的学生和针对不同的学习阶段设定适当的学习目标，以提高学生对运动的信心和理解。
二、按照新教育内容的标准，改变初中体育教学的观念
（一）首先从体育仅达成成绩教育的概念转向健康教育。随着新课程标准的实施，“成就至上”教育的概念已变为“健康至上”的概念。学生健康问题已成为教师、家长和学生的普遍关切点。“健康第一”的概念不仅着眼于提高学生的运动技能和身体健康水平，还着眼于体育教育对学生心理健康的影响，促进了学生的社会适应，提高学生意志品质，对学生身心健康的整体协调很有帮助，从而达到发展性学习目标。
（二）从针对教师为主体和仅仅讲述教科书的教学方式，已经从学生那里改变了。新的课程标准要求组织和发展教学活动，将其作为“每个学生的成长”的关键概念，体育教师必须关注学生的发展以寻找适合的教学活动，以前的重点是教师和教材。如此，新教育形式下，当前应进行以学生为中心的教学方法，要求教学目标首先考虑到学生的需求和教育。考虑到学生的个性特点和目前的运动水平，应设定教学目标，灵活安排教学内容，使每个学生都可以积极地参加教学活动，关注学生的情感体验和学习兴趣。科学地进行课堂组织和学生反馈。培养学生对运动的兴趣。为学生开展终身运动打下良好基础。
（三）从强调学习成果到强调学习过程。注重教学过程的教学理念，将有助于教师关注学生的学习过程和规律，掌握新知识的方式，从而发现学生的思维过程和体育活动中的心理变化，及时科学地表明其对学生的学习有利，同时进行思维训练，以达到学生整体的身心发展。从注重学习成果到注重学习过程的转变也反映在学习评估中。
有效的评估方法可以更好地反映学生的学习情况，有利于调动和激发学生的体育锻炼热情。
三、创新在中学初中体育文化中的重要性
在中学体育中创新的重要性有很多方面。教师需要对其以及教学工作进行总结，并在进行创新教学时将其用作指导。
（一）营造高质量的教学环境
初中体育的良好创新可以创造一个高质量的教学环境，这对提高课堂教学质量起着关键作用。在当前的初中体育学校中，糟糕的教学环境是导致教学课堂的质量不高主要原因。然后，教师需要实施教学模式，以创建高质量的教学环境，并为学生提供更好的学习体验，从而实现创新和发展初中体育教育工作。
（二）加强学生的参与动力
在初中体育课中，教师可以感知课堂教学的创新，提高学生参与学习的动力，这对于提高课堂上师生互动的效果和实现素质教育的目标提供了重要的支持。 。在实际的教学过程中，学生是课堂教学的关键要素，其学习热情将直接影响教师的教学效果。但是，从目前初中体育课的教学方式来看，有些教师忽视了以学生为主体。这在很大程度上影响了学生参与课堂的动力，因此影响了初中初中文化的影响。为了实现素质教育的目标，教师需要根据课堂教学模式进行创新，为学生提供更新、，更丰富、更充实的课堂学习经验，这对于激励学生在课堂上学习提供了重要的支持。
长期以来，我国应试教育已根深蒂固，一直与传统的教育思想联系在一起。古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，教师需要改变传统的教学方法和观念，改变角色，在师生之间创造和谐的关系。因此，在体育课堂中，必须爱护学生。如果学生感到老师的爱心，自尊心和自信心得到满足，学生会对老师讲授的课程特别感兴趣。学习时，学生会主动模仿和探索老师的示范。教室的真正活力取决于师生之间的相互理解，这种默契可以协调不同教学要素之间的关系并形成协同作用。卢梭曾经说过：“只有成为学生的好朋友，才能成为真正的老师。
总体而言，根据新课程标准，中学体育需要兼顾学生的特点，实施创新的教学方法，改变传统的教学观念，不断引入教学方法并逐步发展体育的终身学习，并适当地采用多媒体教学方法。同时注重创新性的教学评估，以有效提高体育教学的有效性，保持学生的身体作好充分的准备。
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