张亭
云南省宣威市第二中学
摘要：当今，我国提供新课程和素质教育以改变传统的教师教学观念和教学方法，但是，当前的高中思想政治教学仍是“断鸭”的教学方法，考试的结果迫使全班学习的知识远非现实生活，无视情感认知现象，不关心学生的自由和意志，无视学生对生活的情感需求。如何改变当前高中思想政治课的现状？教师应将高等教育的思想政治知识有机地融入我们的现实生活中，注意学生的日常行为和态度，并帮助他们全面发展，只有正确的教学方法才能帮助学生改善并取得足够的成绩，因此，我们应该找到适合这个时代的教学方法。
关键字：高中；思想政治；教学策略
高中思想政治教育的目标是让学生养成良好的道德风范并树立生活的榜样，如何调动学生在思想政治课堂上的学习热情，如何让学生积极参与课堂并成为课堂的关键部分，要求教师帮助学生找到学生的方法并激发他们的学习热情，这就是新课程和素质教育要实施的想法，以便教师可以更好地教学。
一、当今政治教育在高等教育中的现状
1.政治信念薄弱
顾名思义，思想政治这个主题将具有强烈的政治色彩，因此思想政治学科的教师必须比其他学科的教师具有更高的政治意识和政治信念，然而，如今，市场经济不断影响着人类思维的基础，这逐渐导致思想政治老师的思想意识下降。随着思想政治教师政治信念的变化，对学生的影响也非常重大。
2.思想落后
新课程的发布对某些教师，尤其是年长的教师有重大影响，首先，这些年纪较大的老师，他们的教学方法已经进行了很长时间，要想在短时间内改变就很难了，其次，在许多老师使用新课程的教学方法后，他们变得不熟悉，许多人会转而继续使用传统的教学方法和技术。这也是问题之一。
3.学生的思想政治背景薄弱
在高中一年级考试中，思想政治不会引起学生的注意，在考试成为唯一方法之前，抄袭并记住学生的笔记，在高三的三年中，学生在思想政治课堂上学得很少，更不用说在课堂上受过政治教育的人了。
二、以学生为主体时，要根据学生的实际情况选择教学方法
学生是教育的对象和科目，任何教师培训活动都供学生学习。因此，在选择教学方法时，学生应考虑年龄特征，认知特征，知识水平，人格差异等因素。对于不同班级，不同班级或同一班级中不同的学生，教学方法应有所不同。例如，由于他们的自主学习能力强，高中生可以使用更多启发性和探索性的教学方法，例如讨论方法，演绎方法，研究方法等等，您可以使用视觉演示方法来教低年级的学生，尤其要关注直觉，对语言的兴趣以及方法的变化。同一班级的好，中，差学生可能会受到“分层教学，分类定向”的分类和分组方法的限制，应该根据他们的能力而有所不同，取消注射灌输教学，采用启发式和探索性教学，是思想政治教学改革的重要内容，使学习以达到最佳教学效果的必然要求，但是，当教师使用“启发式”教学方法时，他们需要考虑现有的学生知识结构是包括几个概念还是与新知识相关的概念，如果是这样，他们可以使用启发式方法，否则，它们将无效，导致结果“开始但不发送”。
此外，教学方法的选择应基于学生角色的主要用途，优化教学方法的目的是鼓励学生积极开展思维活动，无论采用哪种方法，如果未能激发学生的思维，那应该说是失败的，因此，一种优化的教学方法就是向学生学习，集中主动性和热情，让学生探索自我发展，避免单调的讲道，集中精力启发学生，鼓励他们思考，让他们学会思考并克服难忘的记忆，激发学生的学习热情：根据老师的能力选择教学方法，叶圣陶先生曾经说过：“教师的所谓关键作用是善于领导和告知，使学生能够努力学习，向自己学习，说话的不是老师，而是安静地听的学生。
三、将理论与实践相结合，突出该学科的实用性。
思想政治课的教学内容非常实用，具有浓郁的现代氛围，只有将理论与现实结合起来，学生才能通过正确分析具体，生动而高度敏感的材料来理解理论的内容，因此，与现实的适当联系和提高教学内容的实用性是提高政策教学有效性的重要工具。主要方法是：在课堂教学中整合进出课堂的知识，并指导学生使用政治知识观察社会并分析当前问题；通过在课堂外教学来引导学生离开学校进入社会。
例如，鼓励学生观看“新闻广播”，浏览报纸和杂志，关注国内外重大事件以及周围发生的大小事，并利用他们所听到，看到，观察和分析的社会现象和从教科书中学到的知识。将他们聚集在一起，进行分析和讨论，然后真正“运用所学知识”。
四、从事实的角度看，将理论与实践相结合
根据辩证唯物主义的知识，我们可以知道，事物的本质和进化定律体现在科学的真理和理论中，人们还将根据真理和科学理论，在日常生活中制定适当的实施计划，因此，理论与实践相结合在高中思想政治教学中尤为重要，高中政策目前正在实施新的课程改革，这对教科书和教学方法提出了更高的要求，对理论与实践相结合的要求自然也更高。但是，改变教科书将相应地改变教学的目标，继之以创新的教学理念，这种教学方法也应由学校和社会进行评估，并考虑到某些政策考虑因素，以求实用和理论化，在教学过程中，我们应该探索现实生活中的理论，而不是在实践中进行解释，实践是检验真理的唯一标准，只有首先要求实践，才能充分支持理论与实践相结合的原则。
自新课程标准改革以来，人们一直强调生活逻辑的重要性，在教学过程中应强调思想政治理论知识与学生生活实践的结合。“理想的高中思想政治课程标准”提供了相关解释，鼓励学生紧密整合他们紧密相关的经济，政治和文化生活，体验研究性学习和社会实践，并了解辩证唯物主义的主要观点和方法。唯物史观，有效提高参与现代社会生活机会的方法。新教科书的教学内容可以从一个以生命为出发点，以生命为基础，学习理论知识为重点的共同知识体系中看到，在特定的知识点上，它还充分体现了将理论与生活实践教学相结合的概念，将最基本的知识点融入生活情境中，激发了学生的学习兴趣，并使学生积极地融入课堂教学中，教育学生通过生活实例来了解知识，在实际教学中，开展了几次适合学生的教学活动，使学生能够发现自己生活中的思想政治问题，经过研究讨论后得出某些结论，提高了知识运用的可能性，不仅可以更好地理解生活，还可以鼓励人们在高中学习思想政治理论。
总结：简而言之，高中思想政治课的教师需要与时俱进，不断引入教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极探索并真正理解教学内容，并注重教育，学生的情感和学习能力，以及教导学生以实用，理性的方式运用所学知识来设计和组织教学活动，而只有教师不断尝试和创新以实现有效的思想政治教学。
参考文献：
[1]天小.新课改背景下增强高中思想政治教育实效性的对策[J].学周刊，2018（31）：57-58.
[2]天小.新课改背景下增强高中思想政治教育实效性的对策[J].学周刊，2018（31）：57-58.
[3]向琦明.高中政治课堂教学现状及改革策略探讨[J].新课程学习：基础教育，2013（1）：23-24.