黄儿萍
福建省霞浦县职业中专
摘要：新时代下的社会发展，已经离不开科学技术的扶持。对于自主学习能力来说，它是人们应对当然社会快速发展与变化的一种重要的能力，也是人们更好的在社会中适应与生存的基础能力。而信息技术教学则是实施信息素养的最重要的一个学科。学习信息技术对学生实践能力、自学能力的培养具有重要的教育意义，尤其是学生自主学习能力的培养，能让学生在学习的过程中，学会形成问题意识、探究与解决问题，从而实现学生综合能力的提升。下面本文就对中专信息技术教学中培养学生自主学习能力的方式进行探讨。
关键词：自主学习能力；中专信息技术；教学方式
正文：在自主学习能力的培养过程中，需要学生能自行对知识进行掌握和理解，让学生在自主、合作探究的过程中，思考教学知识点，并且还能对自己的疑惑点产生问题，想办法解决问题，进而提高自己的学习能力。对于中专学生来说，大部分学生并没有养成良好的学习习惯，甚至部分学生不会进行自主学习。同时，当前的教育环境下，教师为了达成教学目标，使用较为单一的学习模式，学生的学习体验度不佳，难以产生对学习的自主性。所以，教师要想方设法的改进教学方式，运用微课、情境教学等内容，引起学生的注意，从而培养学生的自主学习能力。
一、创设趣味情境，激发学生主动学习兴趣
众所周知，兴趣是引导学生主动学习、积极思考的关键因素。学习是一件枯燥的事情，这是每一个学生在学习过程中所总结的一种情感。为了能够让学生产生主动学习的想法，让学生觉得学习是一件趣味的事情，需要教师找出学生的兴趣点，让学生在兴趣的引导下，主动学习。而情境教学则是一种生动的学习体验，通过融合学生感兴趣的事情，带入到学习中来，让学生产生学习共鸣，能够有效激起学生的主动学习兴趣，提高他们对学习的热爱程度，也为自主学习能力的培养打造基础。
例如，以学习“浏览网页”这部分信息技术为例。由于学生对游戏、新鲜事物有着天生的热爱，教师就可以利用学生的这一特点，为学生设计游戏情境，让学生在游戏体验中，获取知识，丰富学科情感。在信息技术教学中，教师设计游戏“看看谁找的最快”。由于这个教学方式是具有趣味性的，教师可以从学生的兴趣点入手，设计游戏内容。如，学生喜欢看动漫、玩游戏，教师就设计游戏内容：从网络中搜索《王者荣耀》中公孙离的配音演员以及她的其他配音作品，或者所搜一些动漫的人物，以及其他学生感兴趣的问题。当然，需要学生在规定的时间内完成。经过游戏的开展，学生对浏览网页这部分知识点产生了浓厚的兴趣，都想听教师接下来的任务指示。之后，教师在进行本节课的学习，学生的主动性得到了有效提升。通过为学生创设趣味情境，增强了学生的学习体验，丰富学生的学科情感，让学生主动加入到学习过程中，提升记忆效果。
二、设计微课预习，培养学生主动学习习惯
在自主学习能力的培养过程中，需要学生形成正确的习惯。预习是检测学生习惯培养的重要途径，有效的预习能够让学生了解本堂课的知识内容，跟上教师的教学进度。同时，也能帮助教师快速实现教学目标。所以，教师可以利用微课教学，给学生设计微课预习，让学生在微课的指导下，进行自主预习，培养自主学习的习惯。
例如，在学习“搜索下载网上资源”这部分信息技术的时候，当前大部分家庭都拥有电脑，学生在无形中，就已经学会了一些网上资源的下载方法，如果教师依旧使用较为单一的讲授法，学生的兴趣难以有效提高，学习主动性不强。所以，利用生动的微课预习，提高学生的主动性。在微课的设计过程中，教师从资源众多的互联网中，搜索一些视频、图片，并添加一些代表性的问题和文字说明，让学生对知识有大致的了解。然后，在微课的指示中，学生需要实际操作一些教学内容，以便增强学生的学习体验。当然，如果学生出现了问题，要及时记录。最后，当学生完成了微课预习后，需要打卡并上传自己在预习中出现的问题和预习体验，方便教师改进自己的教学策略。而设计微课预习，能够有效培养学生的主动学习习惯，有助于学生自主学习能力的提升。
三、开展小组合作，增强学生自主探究能力
在自主学习能力的培养中，小组合作方式是不能缺少的。学生在合作学习中，学生能在小组内部的分工和依据各小组的学习任务来完成教学目标，会对知识进行更加深层次的理解和感悟。并且，同学相互鼓励的情况下，学生更愿意加入到探究活动中，提升探究能力，从而实现自主学习能力的有效提升。例如，在学习“使用幻灯片板式和母版”这部分信息技术的时候，教师先为学生组建学习小组，组织学生开展教学活动。同时，将相依的学习任务布置给小组，让学生在小组合作中，共同学习。当学生拿到小组任务后，教师可以让学生自行分配自己需要准备的材料，并在相互分享的过程中，完善自己的学习能力。通过组建学习效果，让学生在小组中积极探讨、相互交流，得出结论，从而提升自己的自主学习能力
总而言之，在当今的教育教学中，自主学习越来越重要。然而，学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，需要教师循序渐进的教育学生。那么，怎样培养中专生信息技术的自主学习能力呢？该用什么方式进行引导，这都是教师需要面对的问题。在教学中，教师要改进教学方式，结合学生的实际情况，设计丰富且全面的教学内容，让学生在趣味的引导下，对知识产生兴趣，让学生进行自主探究，并提高学生的各项能力，实现综合发展。也为社会提供一个优秀的人才。
参考文献：
[1]朱网燕.信息技术教学中培养中专学生自主学习能力[J].高考，2018，No.281(07)：81-81.
[2]李四玉.在信息技术教学中培养中专学生自主学习能力[J].今日民族，2011，000(004)：51-53.