张佳荣
黑龙江省兰西县第一中学 151500
摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，高中英语教育教学开始迈向崭新的发展阶段和发展时期，亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。基于此，本文将结合教学实践经验，从转变传统教学观念、革新课堂教学结构、利用信息技术设备三个维度出发，系统地分析新时期下高中英语课堂教学转变革新的基本方法和具体策略。
关键词：新时期；高中英语；课堂教学；转变；革新
新时期下高中英语教学以新课程标准为目标和指引，其中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，调整课堂教学的结构、策略和体系，将学生从被动接受的地位和状态中解放出来，促进学生的自主、合作和探究学习，提升教学的有效性并引领学生的全面发展。所以，每个高中英语教师都需要主动地创新思想、转变观念，主动推进课堂教学策略的创新，以此来提升高中英语课堂教学的效能，更好地适应全新时代的发展形势。
一、转变传统教学观念，突出学生主体地位
学生是学习的主人，自然应当占据课堂教学中的主体地位，这样才能够促进学生主观能动性的发挥和展现，这也是新时期教育教学所倡导的理念和要求。因此，高中英语教师应当彻底地转变“以师为本”、“师道尊严”、应试教育等传统的教学观念，坚持以学生发展为本位的全新理念，放下高高在上的教学姿态，主动以真诚的态度、亲切的话语和平等的身份来和学生进行互动交流，营造自由且宽松的教学氛围，真正肯定并突出学生的主体地位，给予学生独立思考、自主学习和探究的空间，促使学生能够主动地参与到教学过程之中，实现自身主观能动性的展现和发挥。
例如，在教授《My new teachers》时，传统的教学模式主要以教师为主导，教师占据课堂大量时间，留给学生们的自主学习的时间少之又少，这不仅阻碍了学生们的学习发展，甚至还会影响课堂学习氛围。所以，笔者转变传统教学观念，在课堂中设置了学生自主学习空间，让学生们有更多机会参与课堂学习活动，在这个过程中，笔者会鼓励学生们提出自己的质疑，根据学生们的问题，笔者会耐心给予解答，让学生们感受自由平等的学习氛围。另外，笔者还会在课堂中主动与学生们交流，通过对话交流的方法拉进师生之间的距离。这样，笔者通过转变传统教学观念，突出了学生的主体地位。
二、革新课堂教学结构，活跃课堂教学氛围
过去，高中英语课堂教学结构比较单一封闭，多以教师讲、学生听为主，整个课堂氛围都是枯燥、乏味的，无法让学生从中体会英语学习的乐趣，也难以实现主动且全面的参与。
对此，高中英语教师应当主动推动课堂教学结构的革新，基于对班级内学生具体学习、发展情况的认识和了解来进行合理地小组分配，确保每个学生都有参与和展现自我的机会；随后，教师则需要发挥出自身的引导性作用，设置问题或者任务以鼓励学生展开组内的沟通、讨论、互动与交流，实现思维碰撞和优势互补，充分活跃教学的氛围，建构开放多元的教学结构体系，最终取得理想的教学效果。
例如，在教授《A lesson in a lab》时，本节课程笔者实施了小组合作探究法展开教学，首先，笔者利用课前准备时间将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式展开教学活动。在接下来的教学中，笔者设置具体的探究任务，通过任务来引导学生们讨论，任务下发后，笔者会给予学生们充足的讨论空间，让学生们利用这段时间展开激烈的讨论，在学生们讨论的过程中，笔者则会在各小组内部巡回，观察学生们的讨论情况。这样，笔者通过革新课堂教学结构，活跃了课堂教学氛围。
三、利用信息技术设备，激发学生学习兴趣
信息技术设备是教育信息化发展的产物，具有传统教学手段不可比拟的优势和作用，可以有效吸引学生的注意力、激发学生的兴趣，促进学生的主动探究。所以，高中英语教师应该与时俱进，不断学习并掌握应用信息技术的能力，从而能够巧妙地利用多媒体等信息技术设备来辅助课堂教学，将知识以图片、动画、视频、声音等形式进行呈现和展示，创设出直观、形象且动态化的教学情境，提高英语课堂的趣味性，以带给学生视觉和听觉层面的感官冲击，让学生产生强烈的学习兴趣，在兴趣的驱使下实现思维的过渡转化，最终加快学生对数学知识的认识、理解。
例如，在教授《My first ride on a train》时，传统的教学方法对学生们的学习有着一定的阻碍，在课堂中，学生们很难提起学习的兴趣，所以，笔者利用信息技术展开教学。上课后，笔者利用信息技术为学生们展示了本节课程的学习内容，让学生们了解本节课程的学习目标，之后，笔者再利用信息技术的flash功能对本节课程的短语、语法等知识进行深入教学，让学生们直观了解本节课程的知识点，这对学生们的学习理解有着很大的帮助。这样，笔者通过利用信息技术设备，激发了学生的学习兴趣。
总而言之，面对全新的发展时期和要求，各个学科课堂教学都应展开适应性的转变和创新，以此来适应不断发展变化的社会形势，去促进学生的全面发展。所以，身为高中英语教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来推进转变传统教学观念、革新课堂教学结构、利用信息技术设备等策略的实施和运用，从而建构科学稳定的教学模式，促进师生、生生间的良性沟通，直接提高高中英语课堂教学的有效性，达到理想的教学境界，展现出应有的魅力和价值。
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