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　广西南宁市宾阳县宾州镇新宾完小 530400

发表时间：2021/7/6 来源：《中小学教育》2021年第3月第7期（下）作者：吴玉霞

[导读] 作为英语教师，我们常常思考这样的问题:怎样提高所带班级的英语成绩？

        吴玉霞
        陕西省商洛市商南县初级中学 726300

        作为英语教师，我们常常思考这样的问题:怎样提高所带班级的英语成绩？又怎样提高所在学校整体的英语成绩？本着解决这一问题，我们会制定出一套行之有效的方案，一是让学生受益，二是提高全校的成绩。笔者经过近30年的一线英语教学认为：想要提高一个学校整体的英语成绩，团结协作，资源共享，才是关键。
一是强化同一年级备课组教师之间的团结协作。
        同一年级备课组教师之间的团结协作，应该从以下两个方面来做：
        1.群策群力备“精”课。学校应以年级和学科为单位成立各科备课小组，利用每周的即定时间集体备课，并认真落实“细备课，精备课，促效能”的备课原则，严把教师课前备课每一关，在“备课”中要质量。首先由主备人拿出初稿，然后备课组全体成员就知识的重难点，课堂活动的设计和课堂流程等具体内容共同研讨，修改补充后定稿，最后任课教师上课前再根据班级实际情况进行三次备课，几轮修改后的教案通过教师讲解传授给每一位学生，达到全部资源共享的目的，当然这其中还包括学期末复习计划的制定、具体知识点的总结和练习题的筛选等各个方面，都要群策群力，既分工又合作，取长补短，遇到问题齐讨论，好的方法共分享，为同一年级成绩的提高打下一个好坚实基础。
        　2.畅所欲言共“磨”课。

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根据“自立、合作、探究”的课堂教学理念，为实现在课堂的教学目标，同一个年级组的英语教师之间开展相互听课、评课活动，人人参与，个个点评，大家畅所欲言，提出有利于改进教学、共同提高的意见和建议，经过多次听反复改，磨出精品课例。
        二是注重同一年级教师和学生之间的团结协作。
        如何融洽师生关系，教师的引导作用至关重要。在教学中我们发现学生对某个老师有好感，就会对这位教师的这门课也感兴趣并分外重视，肯下功夫学这门课。作为一名英语教师，不但要有过硬的专业知识和素养，而且还要有爱心、耐心和引导学生的能力，要融入学生之中，和他（她）们交“朋友”，学会倾听他们的心声，了解学生的兴趣爱好，观察学生喜怒哀乐等情绪的变化，适时地对学生的学习状态，课堂表现和考试结果情况等做出客观、公正、诚恳的评价，及时鼓励他们,让他们有收获感和成就感，挖掘学生的潜能，激发学生的学习欲望。师生之间合作默契、愉快，学生就会把精力投入到学习中来，成绩的提高那就是自然而然的事了。
三是加强不同年级英语备课组教师之间的团结协作
        一个学校的整体成绩的提高仅靠一个年级组的力量是远远不够的，全校一是盘棋，一个年级组都不能掉队，不同年级备课组教师之间的协作尤为重要。首先是学校同一学科组要利用网络建立微信群、QQ群，方便教学和交流，特别是对教法的探讨，对学法的谋划，授课后的教学小结和反馈，就变得十分重要。其次每个年级的英语备课组选出自己的教学能手，每周、每月定期开展学术交流，开展听课比赛，教学竞赛，相互推广教学经验和方法，鼓励先进，鞭策后进，以此促进各备课组教师的快速进步和成长，形成学校整体学科硬核力量，保证学校整体英语成绩的提高。
        同心山成玉，协力土变金。一个学校英语成绩的提高一方面需要所有英语教师的刻苦钻研、辛苦努力，更需要教师间、师生间、备课组间的团结协作的合力，这两方面有机结合在一起，才能取得事半功倍的效果。