石鸿凌
湖北省十堰市竹山县深河乡九年一贯制学校442200
摘要：近年来，课堂教学受到了教育界的广泛关注，许多专家也加入了对课堂教学的讨论。同时，一些学校的一些学者建立了教学示范点，并进行了几次课堂教学尝试，以期对课堂教学进行更深入的研究。
关键词：初中英语；课堂教学；有效策略
随着发展的进步和社会的发展，中国在教育领域取得了很大的进步，大多数教师在寻找新的教学模式方面也取得了丰硕的成果。作为一种新的教学理念和教学模式，为初中英语提供了一种新的教学方法，与以往的传统教学模式大不相同，对培养学生的学习兴趣有很好的作用。
一、中学英语教学中的问题
（一）落后训练的目标。任何教学工作都必须有明确的教学目标，这是教师制定课程最重要的基础。同样，初中英语教学也必须有明确的教学目的。但是，目前的初中英语教学目标总体上是落后的，并且仍然是以提高学生考试成绩为主。这样的教学目标越来越不能跟上时代的发展步伐，满足学生学习需求的能力也越来越差，自然也就无法从根本上提高课堂教学的效率。
（二）教学方法落后。教学方法将直接影响课堂教学的有效性。没有先进的教学模式，课堂教学的效率就无法提高。目前，大多数中学教师在教学过程中仍沿用传统的填鸭式的教学模式，这种教学模式着重于向学生介绍知识并记忆知识。经常看到在初中英语课上，教师通常站在讲台上向学生讲英语的基础知识，而学生坐在讲台下听演讲并标明关键词、语法、句子、课文等等。通过这种教学模式，学生自然会感到无聊。随着时间的流逝，学生将完全对学习英语以及教学效果失去兴趣。
（三）评估形式单一。评估是培训的重要组成部分，有效的评估可以帮助学生发现学习方面的差距，并找到适当的改进方法。但是，由于应试教育对许多初中英语教师的影响，评估学生学习影响的唯一方法是通过考试。尽管学生考试成绩可能在一定程度上反映了学生的学习效果，但不够全面。学生的英语技能和整体英语质量无法通过一种形式的考试通过评估得到充分体现。教师没有对学生的学习条件有全面的了解，阻碍了学生的自我意识和发展，也对提高课堂效率产生了影响。
二、改善班级表现的措施
（一）创造教学环境。从特定的角度来看，学生对学习缺乏兴趣是当前中学英语教学中的一个重要问题。因此，为了更好地提初中学英语教学的效率，教师必须首先做好激发学生学习兴趣的工作。
教师应使用一些学生可以轻松采用和理解的方法来创造有效的教学环境，以增加对教学的兴趣，并有效地激发学生学习英语的热情。只有这样，学生才能为学生创造良好的条件，从而创建有效的课程。
（二）营造和谐的课堂教学氛围是初中英语课良好的前提。学生需要一个轻松、自由、和谐的课堂学习环境。一旦学生意识到自己的思想受到鼓励，激励和称赞，学生将继续积极思考并利用想象力进行创造。可以在自由表达意见的环境中，得到充分发挥。因此，教师应该多一些微笑，少一些严格，多一些宽容和少一些谴责，让学生更加自信。只有在民主，平等和自由的条件下，学生才能真正变得乐观自信，敢于提出自己的问题，变得机敏，积极主动，并对知识和知识表现出强烈的渴望。
（三）本着实效原则进行英语教学。在新课程改革的背景下，为了提初中学英语课堂教学的质量和有效性，英语教师应根据有效性原则通过改变教学观念来更新教学方法和教学目标。重视英语基础技能的教学，重视学生的德育教育，鼓励学生养成良好的英语学习习惯并树立正确的价值观，以确保初中英语教学达到素质教育的要求。此外，在初中英语课程中，英语教师可以使用游戏，情景教学和其他教学方法进行英语教学，以增加对英语课程的兴趣，激发学生对学习英语的兴趣，并鼓励学生积极参与学习。通过教学生基本的英语语言技能，发展和利用学生的实践技能来帮助学生提高英语水平。鉴于学生的个性发展以及学习能力不同和英语语言基础的差异，英语教师应根据学生的能力有针对性地进行教与学，使课堂内容适合所有学生，使学生真正了解和掌握英语语言技能，以达到提初中学英语教学效果的目的。
（四）充分利用教学资源，增强学生的自主学习能力。教师能否在初中英语课堂上达到预期的教育目标，并使学生获得知识和经验，是课堂教学模式成功的关键。因此，教师应从学生的角度看问题，重视对学生学习方法和学习策略的分析研究，并尽可能多地了解学生的兴趣爱好、人格特质、生活环境和学习方式。帮助学生养成健康的学习习惯。此外，教师应整合人性化学习理论，将课堂内容转化为更易于学生采用的高质量教学资源，以便学生可以根据学习水平发展个人学习。
（五）创新教学方法和教具，全面提高课堂教学质量和效率。如上所述，积极进行教学方法的创新和改革，是优化和适应中学英语课堂教学的第一步，也是有效提初中学英语课堂教学吸引力的关键一步。为此，教师可以尝试引入多种教学方法，例如小组教学法，情境教学法和目标导向法，以便学生尽可能多地参与。
通常，初中阶段是学生打下坚实的英语基础的重要阶段，在整个学生的英语学习生涯中起着非常重要的作用，对学生的成长甚至至关重要。本文从中学英语教学当前存在的问题入手，提出改进建议。希望可以提高初中学英语课程的效率和教学质量。
参考文献：
[1]姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师，2017，17（06）：129-131.
[2]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017（02）：95-96.