胡莎莎
湖南省益阳市安化县梅城镇中学
摘要：随着新课程改革的实施，学生的学科素质已占有重要地位。与传统的教学思想相比，当前的教育更加注重学生的整体素质，以促进学生全面，健康的发展。从初中的数学观点出发，本文提出了基于核心素养提高初中数学课堂效率的关键策略。
关键词：基础素养；初中数学；高效课堂
在当前课程改革新环境下，学生基本素养的发展是学生综合技能发展的目标和方向。通过提高初中数学的基本素养，可以促进有效的数学教学的建设。在教学过程中，教师必须将中学数学课的教学与学生数学素养的发展有机地结合起来，以鼓励发展基于基础素养的有效的初中数学课。
一、根据基本素养在初中数学教学中遇到的问题
（1）教学目标比较模糊
在传统教学中，大多数数学老师都认为课堂教学是提高学生计算能力，完全忽略数学与生活之间的联系以及将学生的数学素养与逻辑思维能力分开的关键位置。尽管学生已经学会了一些计算方法，但是它不能有效地与生活联系起来。
（2）一种教学方法缺乏灵活创新的教学方法
兴趣是最好的老师。数学的抽象，严格和逻辑特征意味着，教师必须在教学过程中充分考虑学生的感受，而放弃以前充满教学的一种乏味的教学方法。为此，教师需要根据学生的心理特点和提高数学素养的要求，不断优化和实施教学方法，以使初中数学教学真正受到学生的喜爱和重视。这将极大地激发学生的思维活动和空间想象力，使他们能够有目的地献身于课堂活动，并会显着提高教学效果。
（3）教学模式过时和落后
随着信息技术的不断发展，当前的教育领域也应充分利用信息技术的优势，将其有效地用于教育中，并有助于提高教学质量。但是，尽管当前大多数初中数学课堂都将重点放在多媒体教学上，但他们强调教学完全取决于课程设计和选择。尽管已经开发并丰富了教学方法，但它忽略了教学的基本内容。仍然有许多初中生相信初中数学老师的当前教学方法已经过时而不是新颖，只有少数学生对当前的数学课感到满意。
二、基于基础素养的初中数学课堂有效建设策略
（1）开展基于日常生活的数学训练
数学与生活之间有着密切的联系。因此，在数学教学中，教师应有效地将课堂教学与生活联系起来。这是确保形成有效的数学课的关键条件。在实施以生命为导向的教学过程中，尤其是通过提供学生的榜样，教师可以使用常见的现象或具体的生活榜样作为课堂的支持，并给学生以全新的感受，体验课堂。
（2）培养学生的学习兴趣
为了提高学生的基本素养，教师必须首先培养学生对学习的兴趣。在教学过程中，教师可以使用一些简单而有趣的情景模型来让学生参加活动。例如，在“概率”研究中，学生可以在模拟中学习数学的乐趣，从而增加了对学习的兴趣并提高了课堂效率。同时，它们还允许学生体验探索问题的方法，基本素养逐渐提高。
（3）优化教学观念，提高学生对数学的应用
数学是一门非常实用的学科。数学教学应着重培养学生的核心数学能力和灵活运用数学知识解决实际问题的能力。这也是数学教学的方向。要求教师在日常教学实践中不断贯彻教学理念，并将学生的日常生活与数学教学结合起来，以鼓励学生运用知识的能力。特定的教学不应过多地专注于基础数学知识，而忽略数学知识和技能的应用，关闭数学教学与生活之间的内部联系，将数学知识有机地融入学生的日常生活中，在实践中使用和测试数学理论知识。增强学生对广泛数学领域的真实知识，以利用自己的潜能和创新思维来学习和应用知识。
（4）注意学生个性的发展
在教学中，我们需要根据基本素养的概念，专注于学生个性的发展。由于中学生年龄的特点，他们的认知尚未形成完整的系统。因此，在此期间培养学生的人格非常重要，有利于教师更好地发展学生的人格，积极创建有效的课堂。那么在当前的教育形势下如何更好地发展学生的个性呢？教师可以使用当前先进的多媒体教学来使用多种教学方法。在以前的教学中，教学内容的呈现通常是通过在白板上书写来表达的，但是在白板上书写的范围是有限且耗时的。多媒体大大减少了老师的写作过程，并给了学生更多的与学生互动的时间。当然，值得老师注意的一件事是，当我们使用多媒体创建有效的教室时，我们不仅可以专注于教学方法，而且应该更多地关注学生的教学资源。
同时，教师应注意学生思维能力和逻辑能力的发展。一方面，他们可以发展学生的基本素养，另一方面，他们也可以加强教师对学生的定位。在新课程改革的背景下，提倡学生个性的发展，这已成为我们发展其他教学模式的基础。应当指出，基本素养是一个长期的教育过程，不可能一蹴而就。因此，在培养学生的基本素养方面，教师必须制定长期计划，以帮助建立有效的数学课。
（5）对学生的合作教学协助
当今社会不仅需要人才以拥有丰富的文化知识，而且还需要能够与他人分享和合作，因为不可能每个人都独立生活在社会中。这就要求教师要注意在教学中加强学生的团队合作精神，提高学生的团队意识。在数学教科书中，由于许多知识与生活息息相关，并且学生可以通过协作获得一些知识，因此数学老师可以将班级学生分为几类，以便学生可以参加数学。通过适当的研究和操作，提高学生对数学知识的体验和理解，并鼓励他们迅速吸收所学的数学知识。
简而言之，初中数学是学生学习数学的重要阶段，也是学生提高数学应用水平的重要时期。因此，我们需要更加重视学生思维能力的不断提高，开设有效的课堂，并努力通过数学教学促进学生未来的更好发展。
参考文献：
［1］彭春松.基于核心素养视角下构建初中数学高效课堂[J].中学课程辅导(教学研究)，2017，(35):126.
［2］范秋萍.核心素养视角下初中高效课堂构建策略探究[J].考试周刊，2018，(20):15.