杨丰果
陕西省咸阳市长武县中学 713600
【摘要】我们处在一个互联网发达的时代，高中信息技术教学依托于互联网，这就意味着开展信息技术不能缺少互联网，时代在进步技术在更新，传统的信息教学模式很难满足渴望新鲜事物的高中生们，所以本命题提出了对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考，并提出了改进方法。希望这些能带给高中生们一个崭新的信息课堂，突破原有的教学模式来激发他们学习的劲头。
【关键词】互联网+、高中信息技术、教学反思
【正文】高中生的信息技术水平不应该局限于中水平，要面对时代发展的趋势去进步，这意味信息技术教师要为他们创设新学习模式，突破原有教学方法，为他们营造一个全新的信息课堂，轻松学习中学习到新技能。
一、开展信息技术所面临的问题
1.1作为副科，对信息技术学科不重视
信息技术学科原本就是一个副科，一周上课时间不多，在高中阶段中学校基本不会安排考试，这也就导致大家对待信息技术课程的态度明显不够高涨，在课堂上同学们所表现的状态和行为都不佳，甚至还有的学生在课堂上完成其他事情的现象，究其根本是他们还未认识到信息技术这门学科的重要性，出现这样的问题教师要好好找到解决方案，以此来纠正他们对学习的态度。
1.2教学所用的软件未更新
在信息技术课堂，教师所使用的软件还是旧版，所提供的技术并不支持于现阶段发展的速度，也不满足于现代互联网发展的状态，另一方面若学生们长期学习旧版知识的话，对于他们自身的能力提升起不到推动作用，反而会阻碍他们进步。所以说，教师在开展教学时要注意迎合大家对新科技的向往心理，不断挖掘教材内容，更新软件的同时也要运用好各大平台网络资源，带给学生们一个与众不同的技术信息课堂。
1.3单一的授课教法，操作机会少
处在这个时代的学生们，兴趣和思维都不断变化，而传统的教学方式并不满足于学生们对知识的渴望，目前阶段在课上教师会跟随课本内容枯燥讲授，学生们真正的实操机会少，在短暂的几十分钟下学生只听内容，不容易留下深刻的记忆。若长期利用单一的授课教法的话，高中生们的操作能力会逐渐下降。
二、“互联网+”时代对高中信息技术教学的思考
1.1多利用网络资源
“互联网+”时代最大的特点，就是资源关联性高、联结性强、创新驱动发展。在“互联网+”时代的教育更是要体现出互联网时代的特征，把握学科与学科间的联系，做到联接性紧密，结合众多教育者开展学科教育的方法，运用不同的网络资源，以此来创新课堂教学，开拓高中学生们的视野范围。除此之外，网络之间联系也是比较紧密的，众多的教育资源更是丰富，在课堂上教师可以为大家提供不同的资源，让他们认识到信息技术学习的重要性，让他们明白学到任何一门技术都是一项技能，能为未来铺桥搭路，以此来改变他们对副科学习的看法，从而慢慢纠正他们的学习习惯。
1.2增加实践的机会
学习任何一门学科知识，最重要的就是他们对理论知识的运用情况，尤其是在那些操作性强的学科上，作为一名信息技术教师，要明白当代高中生不光要得到优秀的理论学分，那些实践操作的能力也是不能缺少，这也意味着一些实操机会不能缺少，给出学生们足够自由的空间，大胆放手让他们去实践去锻炼自己的能力，这才能为他们的日后的发展奠下坚实的基础。相比主课的时间，副科时间的学习较少，教师需要合理安排课程内容，最好能让他们在一节课的时间内都能锻炼自己，将理论知识充分发挥到自身操作上，教师在旁进行辅助，把不同学生的问题都集中一起，让他们都明白自己不会的地方在何处，经过教师的讲解后能有所进步和突破，这样的信息技术课堂才是真正有意义的。
1.3突破传统教学
信息技术课程是一门实操性较强的课程，原本传统教学模式不能满足于学生的个性化发展，所以要求教师们需要利用一些较为新颖的手段开展教育，及时更新课件和创新上课的形式，创新课件要求教师根据学习内容和时代发展相结合，融入一些新事件，渗透互联网时代发展的趋势内容，让学生们学习到不同的内容知识。在创新上课形式上，教师可以抛弃教师占主导地位去传输知识，教师可以先让学生说出自己对学科知识的理解，结合不同学生的理解，教师在最后再给出科学的专业知识分享，在操作上教师可以给出针对性的指导,也可以让一个学生进行操作教师在旁边给出指导，方便学生们开始学习和操作技能提升，总之教师要从多方面去渗透时代与信息技术挂钩的内容，提升学生基本内容掌握和能力提高的同时，让大家也顺便了解下信息技术在时代发展中的变化和重要性。
【结束语】总而言之，信息技术教育要跟住潮流的步伐，在“互联网+”的时代下不断创新教育，不断改变教学方法，不断传输新方法，让他们的综合素质得以提升，能让学生们离开校园后拥有能力去创造自身价值，能为社会做出贡献，做一个有用之人。
【参考文献】
[1]贾锐.“互联网+”时代高中信息技术教学思考[J].读写算,2020(29):23.
[2]刘波.“互联网+”时代背景下的高中信息技术教学思考[J].成才之路,2019(36):87-88.
[3]江鸿利.对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考[J].高考,2018(18):90+92.