冯翠平
湖北省仙桃市张沟镇初级中学 433012
摘要：语文是针对我们的母语开展教学的一门学科，对其的学习是学生最基本的任务，而且在素质教育深入推进的大背景下，语文作为开展素质教育的主战场，更是担负起教学中的艰巨任务。由于语文是一门综合性极强的语言类学科，因此就要求学生在学习过程中对其进行综合性、全面性的学习。基于此，以下对初中语文综合性学习有效教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词：初中语文综合性学习；有效教学策略；探索
引言
伴随教学改革的不断推进，在开展初中教育教学工作时，教师更应重视综合性学习的教学。教师不仅要将各学科基础知识高效地传授给学生，而且还应结合具体课程将一些实践性的学习方式，融入到实际教学活动中去，以此培养学生运用其课堂所学知识解决实际问题的能力，实现学生实践与创新能力的有效提升，进而提升学生综合素质。因此，教师应加强对综合性学习活动的研究，从班级学生实际出发，制定切实可行的教学措施，不断提升综合性学习的教学效果，以提升学生学习效能与综合素质水平。
一、提高对综合性教学和学习的重视程度，落实综合性教学
想要从根本上提高语文综合性教学和学习的效率，首先就需要教师明确教学综合性的重要性，学生明确综合性学习的重要性。对于教师而言，教学综合性要求教师对教学的内容进行合理的丰富和拓展，初中阶段学生对于知识学习的需求面更加广泛，老师需要摆脱教材的束缚，通过对教学内容的拓展来实现教学内容的综合性提升。以部编版七年级下册语文第一单元的教学为例，老师就可以额外为学生选择描写人物精神的文章进行阅读和解析，通过课内外内容的综合性分析来实现学生对人物精神描写方法的学习和掌握，同时老师也要重视本单元中写作的练习，让学生在学习过后能够充分运用自己在课上掌握的知识。老师只有从教学内容上实现综合性的提升，才能为学生的综合性学习提供更广阔的空间。对于学生而言，其自身需要明确语文综合性学习的重要性，通过对语文进行综合性学习来实现自身语文成绩和语文素养的提升。在实际的学习过程中，学生要挖掘课本中有益于自身展开综合性学习的内容，利用自己固定的学习时间去学习尽可能多的语文知识。以部编版八年级上册语文第六单元综合性学习《身边的文化遗产》为例，这一部分的课题就是对身边的文化遗产进行学习，这就要求学生对身边的事物有足够的观察力，通过观察身边是否存在文化遗产，对这一课题进行综合性的研究和学习。学生和老师针对综合性学习和教学进行合作，能够更好地解决对于语文综合性学习重视程度过低这一问题，有效实现语文学习的综合性和高效性。
二、初中语文教师需要有效革新传统的综合教学方式
多元化的综合性学习教学模式可以有效激发学生的学习兴趣，并在此基础上提升教育教学工作的精准度，针对这一情况，初中语文教师要重视对于综合性教学方式的创新工作。首先，初中语文教师可以将趣味教学模式与综合性学习教学模式融合，在讲解一些综合性知识的过程当中可以结合学生的学习兴趣组织学生开展一些极具趣味性的教学活动，让学生在游戏活动当中学习一些语文综合性知识，并提升对于语文知识学习的兴趣。其次，初中语文教师需要将综合性教学模式与分层教学模式融合，对学生及教学内容进行分层，依照学生需要提升的能力进行分组并划分教学内容，保证教学的精准度。最后，初中语文教师需要将问题导学教学模式与综合性学习教学模式进行融合，让学生在解决问题的同时产生新的问题并解决，然后在潜移默化中提升其自身的语文综合能力。例如，初中语文教师在讲解《综合性学习人无信不立》这一课时，初中语文教师需要依照学生需要提升的能力将学生划分为文章研读小组、文章重点探究小组、文章扩展性知识学习小组、文章演讲小组等，然后分别设置出与之相对应的自主学习任务。并设置一些统一的任务，通过由浅入深的问题让学生有针对性有目的性地进行自主学习，之后选出任务完成最佳的小组并给予奖励。
三、立足教材强化学生综合性素养培养
根据新课改相关规定，开展初中语文综合性学习活动，主要目的是促进学生语文素养的提升。所以，教师在开展综合性教学活动时，要引导学生对课程资源进行充分的整合应用，统筹考虑各类知识和方法以及技能等，深化学生理解与掌握语文知识的程度，促使学生在此过程中实现语文素养的提升。同时，教师要以语文教材中编入的课文为依据，要确保活动设置体现综合性特点，能够达到较好的活动实施效果。比如，教师在开展《回忆我的母亲》一课的教学时，可以开设一些综合性的学习活动，帮助学生更好地学习课文内容。比如，教师可以要求学生借助多媒体工具与学校图书馆，搜集一些描写母爱相关的诗歌和散文、同母亲相关的感人事迹的新闻报道以及一些对动物世界母子情进行描写的作品等。
结束语
初中语文综合性学习具有重要作用，所以相关教育工作者应从实际出发，突破传统教育教学观念束缚，用更灵活、更具体、更具趣味性与教育意义的教学手段来化解学生对语文的偏见，让学生在课堂中尽情发挥、尽情探究、尽情思考，在学习中发现自身价值、找到学科自信、找寻生活自信，为日后的长远发展提供助力。
参考文献
[1]陈丽君.初中语文综合性学习有效教学策略探究[J].科幻画报,2020(09):82.
[2]袁坤.初中语文综合性学习策略研究[J].新课程,2020(37):61.
[3]张磊,薄海华.新课程背景下初中语文综合性学习有效教学策略刍议[J].中华少年,2019(13):175.