蔡芬
湖北省孝感市孝南区杨店镇桃花驿小学 432113
摘要：写作作为一项长期工作，需要学生在不断的学习和积累中，积攒丰富的写作经验，以此满足新课程改革的具体要求。因此，教师就应当在教学过程中，强调细节描写在写作教学当中的有效应用，带领学生抓住细节刻画的基本方向，不断运用多种教学策略，对事物进行由浅入深的生动描述，从而强化文章的情感内容，不断提升学生的语文素养与写作能力。
关键词：小学语文；写作教学；细节描写
引言
习作教学在小学语文教学中占有重要的地位，人物类作文又是至关重要的部分。将人物写活，重点取决于人物的细节描写。细节描写可以刻画出灵活、生动的人物形象，使作文愈发富有内涵。因此语文教师，不但要在习作教学中充分注重细节描写，而且要持续优化习作教学方法，以探索出有效、可行的人物细节描写指导措施，使学生的写作能力获得提升。
一、观察生活，捕捉细节的生活现象
细节描写的难点在于他不同于普通的语言描写、动作描写、神态描写等，一方面，它体现在各种具体的描写中，既可能是写言语、行为，也可能是写心理、状态；另一方面，它的描写极为细节，篇幅上相对较长，但是内容上却不拖沓、重复，它是基于一个细节点展开的生动、形象又具体的刻画。通过细节描写，能够将一个内容进行深刻、细致的刻画，使得表现更加形象和饱满。小学生的作文大多以叙事性的内容为主，叙事作文的优秀在于对细节的把控，通过对细节的描写，能够推动文章的发展、升华文章的主题。当然，描写叙述作文的地方有很多，可以是人物描写、景物描写，也可以是环境描写。“巧妇难为无米之炊”，对大多数小学生而言，写作文是困难的，所以他们在写作文的过程中绞尽脑汁，但还是对写作文“望而却步”。涉及到细节描写，更是自己的短板了，觉得把一件小小的事情写出几十上百字很困难。即使写出来了也会表现得空无一物、语句不流畅、事例过于简单、好像流水账等问题，而这些问题的出现都是因为学生的观察不够仔细，所以对细节的描述呈现空白化现象。
以作文《我最敬佩的一个人》为例，要让学生明白，这个“最敬佩的人”一定是他们身边熟悉的，而不是远的、高大上的人物，只有身边的人，才是学生可以感知到的、理解到的，他必须具有令人震撼、感动、敬佩的语言或者行为，而这些特点都需要通过具体的事例表现出来。只有基于此，学生的作文才不会单调、乏味、好似流水账。在这个人身上，发生了什么使学生印象深刻的事，而这件事要用具体的细节表述出来，这个事件的发生过程中使学生内心的感情有怎样的爆发都是需要着重刻画的。教师要注意在细节作文教学中，多多肯定和鼓励学生，认可学生的进步，促进学生进一步的成长。
二、课外延伸拓展，丰富细节描写
由于学生的认知和写作能力有限,单靠从课文中的仿写来提高学生的习作水平是远远不够的，还须从课外大量的名篇佳作中汲取营养，来丰富其细节描写。
在平时的教学中,教师可以让学生大量阅读细节描写写得好的名篇佳作，并让学生把这些细节描写得好的句子和段落摘抄下来,如:描写得好的人物外貌、语言、动作、心理描写以及场面描写，等等。在此基础上，教师还可要求学生把它背下来，对自己所背诵的段落谈感受，最后来一段自己的创作。这样让学生通过“读—抄—背—品—创”的模式，不
但丰富了学生的积累，而且给学生提供了更好的习作空间。而且学生也知道了在习作时，应该注重细节描写，以丰富文章的内容，这样写出的习作才会有血有肉。在细节描写中一定要有生活的体验，这样写出的作文更加真实生动且感人。材料也要服从写作主题。因此，教师在教学的时候一定要培养学生要感受生活，积累写作的材料，从而提升自我的细节描写水平。
我曾教过一个五年级的学生，他的习作水平对较差。但他是一个勤奋好学的学生，通过一学期的细节描写的训练后，他的习作水平有质的飞跃，教师和同学都对他刮目相看。这位学生在摘抄了一段关于动作的细节描写后写道：准确恰当的动词是文章表达生动形象且富有表现力的关键，使人物形象及画面跃然纸上。在三月份学雷锋活动月，同学们参加了植树活动后，他写道：小连先挖了一个又深又粗的土坑，接着红红小心翼翼地把树苗放进坑里，并把它扶正，小连往坑里填了几锹土并用脚把土踩结实，最后红红把清清的水倒进坑里给小树苗喝，她一边浇水一边对小树苗说：“小树，小树，多喝点，你可要快点长大，将来长成一棵参天大树，为美丽的祖国增添一份绿色。”这些生动准确的话语就是学生细致观察、学以致用的结果，学生的细节描写变得丰富多彩，有血有肉。
三、依托导图，细节描写
一篇文章的叙述要做到感人肺腑，吸引读者的目光，就必须使文章的内容和过程丰富起来，并注意文章的细节之处，善于运用细节描写，以提高学生的写作能力。而一篇文章最出彩的地方则是作者的情感描写，它倾注了作者的所有思想感情，以一种细腻的描写方式来表达，加深了读者的印象。
例如，在指导学生写作《我的植物朋友》时，对植物的描写应该从实际出发，如描写玫瑰，应该从花瓣的颜色、形状、味道、食用价值方面入手，再描写它的叶子和枝干，写出它与其他花的不同之处，如枝干长有硬刺，花瓣可以食用、入药等，让读者能体会到“植物朋友”的含义。优秀的作文在于它对人物的刻画、事物的描写以及故事情节的描绘，而思维导图能让学生关注事物的发展规律，提高他们的细节描写能力。
结束语
综上所述，细节描写作为描述细小、具体情节的一项基本方法，能够对人物和景物进行深入的刻画，真正起到重要的完善作用，帮助学生更高水平地完成写作任务，以此切实提高个人的写作能力，不断增强自身的语文学习素养，达到既定的学习目标。
参考文献
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