中小学校园建筑人性化设计探析
杨庆
珠海市建筑设计院 广东珠海 519000
摘要：随着人们生活质量的不断提高，人们逐渐开始重视人文教育和学习理念，特别是对于中小学生身心健康发展的重视。近年来，国家在这方面也出台了很多政策。但目前最关键的问题是城市中小学建设用地问题。这一问题的出现阻碍了我国中小学的健康稳定发展，如何科学规划建设、人性化建设是关键之一。
关键词：中小学校园；建筑；人性化设计
引言
在当前社会发展过程中，以人为本的理念越来越受到重视。在建筑设计中，以人为本的理念越来越受到重视。即通过实施人性化设计，创造良好的建筑环境和氛围。在中小学生校园建筑设计中应用人性化设计，可以营造良好的校园建筑环境和氛围，使校园建筑更适合中小学生身心发展促进中小学生健康成长。
一、中小学校园建筑人性化设计意义
1.1满足中小学生心理需求，符合其行为特点
对于学生的心理，中小学校园环境会对其造成一定干扰，校园建设人性化设计能创造出愉悦、健康、舒适的校园气氛，能让中小学生放松心情。全身心投入到学习中、探知中以及交流中。所以对中小学校园建筑进行人性化设计是非常有必要的，因为它能符合学生心理需求以及行为特征，符合其行为习惯，让其在这样的校园环境中快乐的学习，愉快的交流。
1.2保障中小学生的人身安全
中小学校园里出现的多种安全事故给我们提出预警，多种安全事故的产生主要的原因在于校园建筑设计缺乏人性化。因为人性化设计对降低各种安全事故的发生率有着巨大的作用，举个简单的例子，楼梯的宽度、外窗的开启形式以及栏杆的高度等，这些看起来微不足道，但却与学生的人生安全息息相关。
二、建筑人性化设计的原则
2.1总体设计原则
中小学学生主要是5至16岁的学生，正处于身心发展阶段。这个年龄段的学生更加活泼活跃，对新事物充满好奇，敢于尝试。因此，在建筑设计方面，我们需要对走廊的角度和宽度进行一定的调整，减少转角和锐利的设计，加宽走廊与楼梯的距离，防止学生在追逐和搏斗过程中不小心踩到空中，造成学生身体伤害。在设计中，要坚持以人为本、以学生为中心的设计理念。对于教室的采光、通风等方面，要根据检测参数进行合理设计，以保证学生学习环境的舒适性。此外，还可以增加学校图书馆和活动中心，丰富学生的课余生活，保持学生积极的学习态度，促进学生身心健康发展。
2.2宏观设计原则
宏观设计原则主要关注学校的分布格局与中小学学生的生理习惯，根据学校的特色文化与学生的心理方面进行人性化的设计，保证学校设施的合理化使用，培养学生的学习能力和行为习惯，保持以人为本的设计理念。例如，在学校的门口广场举行升国旗仪式，加强学生的使命感；在操场周围专门设立厕所，保障学生在进行户外运动的时候，生理问题也可以得到解决等，通过建筑设计，把学校设施都进行合理的规划，营造一个合理、舒适的校园氛围。
2.3微观原则
对于中小学校园建筑的设计，微观原则主要是针对细节的设计，需要满足学生的需求，如楼梯的坡度、卫生间的格局、教室窗户的设计等。比如在厕所的设计上，改变传统的无门厕所，设计“门”式厕所，可以在一定程度上改善健康状况，保护学生的隐私，有利于学生身心健康的发展。对于教室窗户的设计，窗户设计过低会导致事故，窗户设计过高会导致视线和采光不良。建议根据学生的身高进行设计。微观原则满足学生的个体需要，培养学生的学习习惯和行为习惯。
三、中小学校园建筑人性化设计要点
3.1简洁和朴素的造型和装饰设计
在中小学校园建筑的人性化设计过程中，人们不仅要体现校园建筑的特点，还要通过建筑设计增强学生的归属感，使他们在校园中有很强的舒适感。在中小学建筑造型与装饰设计过程中，要以简约、简约为主色调，注重其实用性。在立面设计中，其线条和符号的处理需要与廊、窗、框有效结合，以增强校园建筑的整体和谐。在外观设计中，要实现色彩的合理搭配，增强整个建筑的和谐统一。在造型设计中，要巧妙处理线条和面材，增强建筑立面的节奏感，使建筑与周围环境融为一体。
3.2舒适宜居、符合学生行为特点的建筑空间设计
3.2.1降噪设计
在中小学校园建筑设计过程中，为了能够为学生营造一个良好的学生空间，需要重视校园内的噪声，特别是在教室设计时需要采取具有针对性的降噪设计措施。在实际降噪设计时，需要以建筑外墙、建筑隔墙、建筑楼板及建筑门窗等作为主要降噪设计对象。外墙和隔墙降噪设计时宜采用隔声材料，楼板宜利用隔声砂浆与混凝土楼板相结合，使其满足降噪要求。外窗设计时，宜选择厚度大且与环保要求相符的玻璃，增强窗体的隔音性能。
3.2.2采光设计
中小学校园建筑采光要求较高，教室内需具有良好的光照，在进行设计时，应充分关注采光设计。采光设计的要点为合理地对建筑朝向进行设计。在此基础上，把控采光设计细节，即采用浅色铝合金窗框材料，并且使用浅色作为内墙面的颜色。对于建筑东西朝向时会出现较强的阳光部位，采用设置半透明内遮阳装置，但这种朝向的建筑设计时均为辅助用房。
3.2.3通风设计
建筑通风设计时要结合气象局的资料，当地的风向进行具体了解。在此基础上，设计人员对建筑进行了建模，进行了风模拟计算。在精准的风模拟计算的基础上，设计人员对建筑通风的设计则能够更具科学性和合理性。可以采用首层架空设计为校园内院提供充分的通风通道，局部形成的冷巷，可有效降低夏日里园区内的温度，提高整体环境舒适度。用架空层也给学生提供活动与室外教学的空间区域。
3.2.4保温隔热设计
对于校园建筑的保温设计过程中，墙体应采用空心砌块，利用其良好的保温性能来增强墙体的节能环保。建筑外墙应采用外保温施工工艺，合理选择保温材料，一般选用挤塑聚苯板，能达到较好的保温效果。
3.2.5设置符合学生行为特点的建筑空间
中小学校园建筑在设计中要针对中小学生的行为特点，设置更加符合学生需求的建筑空间，让学生在身心发展、学习知识、培养兴趣等诸多方面得到全面的关怀。对于低年级的学生来说，应该多设置一些游戏类的空间，这些空间要力求做到生动、活泼、寓教于乐等，让学生在体验中学习和成长。对于中年级的学生，要让他们参与到团队活动中去展现自己，所以应该多设置一些公共活动空间。对于高年级的学生，他们对建筑空间的要求更高，所以更需要公共交流空间。中小学校的建筑空间是需要多样化设计的，要符合学生的行为特点和相应的设计要求。
3.3构造布局合理的教室空间
3.3.1普通教室的人性化设计
教室是中小学校园建筑中的主要构成，在设计时应该将同一年级的教室尽量设置在同一个区域内，以便于管理沟通。在对教室的朝向设计时，一般应采取南北朝向。普通教室设计要关注学生活动时的安全。具体设计时要还要关注教室门的开启，避免使其占用走廊宽度。合理对走廊宽度进行增宽，同时可以在走廊两侧添加学生作品展出墙。
3.3.2专用教室的人性化设计
随着现代中小学教学的发展，学生教育的针对性越来越受到重视。针对学生不同的学习需求，设计了专门的教室，包括书法教室、舞蹈教室、音乐教室和实验教室。在特殊教室的设计中，要注意教室的布局和学习工具的合理布局，保证其长度、宽度等参数的合理。在教室数量的设计上，要参照课时，保证设计对实际教学活动的全方位支持。
结束语
中小学校园建筑直接影响着校园的氛围和环境，对于中小学生的身心健康发展具有重要意义。所以在中小学校园建筑设计过程中一定要站在学生的角度，充分体现出人性化的设计理念，满足学生们学习生活的需要，促使学生们健康成长。
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