皖北煤电恒源股份五沟煤矿 安徽淮北 235131
摘要：煤矿安全是一项复杂的系统工程，是贯穿于安全生产的一条主线，是企业和职工利益的保障体系。然而，在当我们翻看各类安全工作计划、工作总结时，却发现往往安全制度强调的很多，而对怎样提升员工的安全意识本身涉及的确很少，提高职工的业务素质和安全意识，培训工作至关重要。
关键词：安全培训，安全意识和安全习惯的养成，创新培训方法
控制安全状况的因素是多方面的，但人是决定性因素，人的安全素质如何，直接作用于安全生产具体工作，人的观念和行为决定着装备使用的安全性和效率，决定着制度执行的自觉性和效果。所以，提高职工的业务素质和安全意识，培训工作至关重要。
究其原因，大部分单位普遍把安全制度的制定当作硬指标，而把安全意识的培养当作软指标，嘴上说的多，实际做的少。安全文化最薄弱的环节是什么？统计显示，90%的事故是因为人的原因引起的，是可以提高安全意识预防和避免的，而安全技术水平不足导致的事故所占比例只有不到10%。多年以来，我们下大力量提高技术、装备水平，基本达到了现代化采掘的标准，为安全生产打下了坚实的基础，但是，一线员工的更新频率增加、新工人的安全意识淡薄等等因素导致的安全事故时有发生这也说明了员工安全意识差，越来越成为制约企业安全生产的瓶颈。
员工安全意识薄弱，首先弱在他们“安全第一”的意识没有建立，“安全第一”意识的体现，就是“预防为主”，不能等到大难临头再去考虑“安全第一”；其次弱在主体安全意识淡薄，人们之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根本在于主动性不够，在于不知道“安全究竟为了谁”，如果人人都把安全当作是别人的事，不把自己作为安全的主体，没有了主动性，员工安全意识的普遍薄弱也就在情理之中了。安全工作的载体主要有三个方面：安全设施、安全知识、安全意识，这三者的关系应该是安全意识≥安全知识＞安全设施。
安全知识胜于安全设施。什么是安全知识？就是人们面对风险时，知道该怎么做，包括安全规程、安全制度、安全常识等等。以我国国民的消防安全素质的抽样调查显示，将近50％的民众在火灾发生时不懂得如何逃生自救，有些人就是不知道，旋转的部件不能碰，高压容器会爆炸，这就是安全知识不具备。每个员工都要明白，以我们皖北煤电集团为例，我们是国有企业，下属各矿也是在国家的安全监督之下，具备完善的安全设施。所以，员工们的注意力应该放在知识储备上，用安全知识武装你的头脑，平时知道如何操作，出现紧急情况会采取紧急措施，这要比设备的安全性能更重要。
安全意识先于安全知识。前年家里换车，我从网上找了一大堆各款汽车的碰撞测试数据，洋洋自得的对爸爸炫耀哪款车气囊多、哪款车达到五星级碰撞水平，但他的话让我大吃一惊：“这些数据完全没有意义！”我瞪大眼睛看着他：难道人命关天的安全不重要？他告诉我，只要是正规厂家生产销售的汽车，都是经过国家检验，达到基本安全标准的。美国出过一本畅销书，叫《任何速度都不安全》，我们也可以说，任何车辆都不安全。你调查一下，全国有多少人开车不系安全带？每年有多少人酒驾醉驾的？又有多少人看到没有摄像头就超速的？太多了！如果你也是其中的一个，那么，有多少气囊够用？
狭义的安全意识，指的是在人们的思想意识中对于安全的认识，包括安全价值观、安全警惕性等等。我们工作中的“三违”，是指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”，绝大多数人不是不知道规章，而是有意无意地违章，这就属于安全意识淡薄。
在生活中，闯红灯的人，不走天桥的人，不是不知道红绿灯的含义，不是不知道天桥的用途，这也属于安全意识问题。安全知识重要，安全意识更重要，当员工有了安全意识，就会主动学习安全知识，就会有安全保障。由传统的把制定安全为工作重心转移到通过各种生动的安全培训提高员工们的安全意识，才是铸就安全文化城墙的基石。
在安全教育培训工作上，我们必须以严谨的工作思路，踏实的工作作风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法。安全培训工作的思路需要创新，一是要有针对性，即要做到有的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作。安全教育工作的先进性和广泛性要求我们在具体工作中，要及时研究和回答企业生存、发展和稳定的战略需求问题，研究和回答安全工作中企业和职工群众共同关心的实际问题。发挥安全教育工作的强大优势，寻求安全教育工作的内在规律，构建安全教育工作的崭新格局，是我们搞好安全生产的重要任务。二是要有实效性，即要做到实事求是，注重效果，从实践中获取真知，在真知中取得效果。安全教育工作要服从和服务于企业发展这个中心，要紧密结合企业生产实际，把工作做到职工群众的物质和精神实践活动中去，使安全教育工作真正为安全生产提供智力支持和思想保证。要充分认识职工群众是安全生产工作的主体，树立“从群众中来，到群众中去”的群众观点，坚决反对表面上热热闹闹，实际上毫无作用的形式主义，抵制走形式、走过场、雷声大雨点小的假、大、空行为。三是主动性，即要做到“未雨绸缪，因势利导”。安全教育工作要发挥主观能动性，要切实了解职工群众的利益和要求，掌握职工群众的基本情况，关心职工群众疾苦，倾听职工群众呼声，特别是在安全工作“非常”时期，要预见到职工思想中可能出现的矛盾和问题，及时采取相应的措施，把安全教育工作深入到职工群众中去，以取得职工群众的理解、支持和参与。四是创造性，即要做到勇于探索，开拓进取，不断探索安全教育的新思路、新方法。安全培训的对象是进入社会的成年人，培训教学，要从学员的成人学习特点出发，创新培训教学方法。传统的教学方法较少体现成人教育的特点，偏重知识的灌输。培训教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，基本是教师的“一言堂”；不互动，不讨论，不提问，课堂气氛沉闷，员工兴趣索然，无法形成共鸣，安全培训质量难以保证。作为安全培训，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果，才能更好的为企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、 实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。
为此，创新培训方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一，以下总结了几点安全培训的方式方法。一是对普通工人采用案例教学法 ，因为一线工人普遍文明程度略低，为了更好的培训效果，把历史上发生过的煤矿事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对矿工进行针对性强的安全知识培训。 在职工安全技术培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学法既可以消除矿工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高矿工安全生产的自觉性。
二是对基层管理人员采用研讨式教学法，在班组长以上的管理人员安全培训班上，由于他们素质相对较高，又直接从事安全管理，采用研讨式教学，效果会更好一些。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的氛围之中，让来自不同单位的学员聚集在这里，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与学友分享收获，听取别人的经验和体会，互相启发，互相学习。同时也有助于避免学员在求学过程中出现厌学情绪，从而形成一种良性循环，实现“要我学”向“我要学”的转变。 在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。
通过培训方法的创新，学员不仅带着问题听、看和动脑思考，而且动手参与操作，动口参与小组讨论等，从而能在学习过程中进行沟通、交流、互动和资源共享。切实提高安全培训质量，从而有效促进煤矿的安全生产。