谢利平
攀枝花市南山实验学校
内容摘要：后进生转化是义务教育阶段面临的困境。人非生而优秀，每个孩子都渴望优秀，渴望成功。在语文教学中，教师应用发展的眼光，平和的心态去面对、引导“后进生”，尽力为之，尽心待之，定位转化之处，精准发力巧施策，后进生也终有璀璨绽放的一天。
关键词：后进生 ；初中语文；有效转化
一线教师总能碰到被打了标签的“后进生”。面对这样一个特殊的群体，老师们可谓是绞尽脑汁设法“转化”他们，但效果往往不尽人意。在此，我将就后进生转化问题浅谈拙见。
一、后进生形成原因
（一）教师因素
1、课堂教学手段过于传统，在 “变”和“新”上没有下够功夫。
部分教师的教学形式缺乏层次性和多样性，教学方法缺乏创新性，教学手段缺乏多变性，课堂既不“新”又不“变”，使得学生缺乏学习兴趣，可以说教师是后进生形成的“推手”。现在信息技术更新，但仍有老师还局限于“一块黑板、一支粉笔”的教学，永远不能“与时俱进”，何其悲哀！
2、教师对后进生的重视度、关注度不够。
教师的关注度最初多是聚焦在“优后”两级层面的，甚至对后进生的关注胜于优生，常会与他们交流学习、生活情况；但随着时间的推移，发现后进生太“磨人”、太“耗时”，久而久之，就慢慢地淡化、忽略了后进生的成长。
（二）后进生自身因素
后进生往往学习态度不端正，行为习惯较差，对自己无要求、不要求，自制力差，思想上不求上进，学习上不肯卖苦力，常有畏难情绪；课堂上往往注意力不集中；课后对作业更是敷衍了事，更有甚者根本不完成作业；对于不懂的知识也常以“滚雪球”的形式堆积起来……这些都是后进生形成的根本原因。
（三）家庭因素
1、家长素质低，无法辅导（客观原因）
相当一部分家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，任其自由发展，使这部分学生学习处于被动的地位。
2、家长漠视孩子教育（主观原因）
正是由于部分家长文化素质不高，家长对孩子的发展期望较低，漠视对孩子的教育问题。这是后进生转化难的直接原因。
二、后进生转化措施
（一）教师施策
1、细分析，准确定位“能转”之处
一是找到可转之生的薄弱环节，即找准差在哪儿。绝大多数差生都是差在“双基”（基础知识、基础技能）上。
二是找到所差薄弱环节中哪些最容易突破出成效，即找准发力点。
如若基础知识差，就把发力点放在最基础的背诵默写上，抓反复，反复抓，让学生在反复中也能找到自信；如若学生基础技能差，那教师就强化其知识弱点，授之以渔，指导方法，在“评”与“练”中提升技能。如：阅读中的环境描写、标题的含义及作用、人物形象的分析、古诗鉴赏的方法等等，都可以通过方法技能的指导，进行夯实、运用、巩固。 以此来找准发力点，对症下药！
2、巧施策，精准发力出成效
（1）兴趣驱动
都说“兴趣是最好的老师“。信息技术时代，大多数后进生对电子设备、各类软件等都很感兴趣，教师可以抓住他们的兴趣点，利用云课堂授课（如音频视频等），使得授课更直观；还可利用云系统来布置作业，进行兴趣闯关……通过这类的兴趣驱动法来激发学生兴趣，是促进后进生转化的好方法。
（2）指导方法
实践表明，后进生在学习上主要体现为知识相对孤立，没有系统性。 因此教师在平时教学过程中，应指导一些有效的学习方法，让学生感到语文并不可怕，也有章可循，也能解决一些语文问题。如古诗鉴赏就是学生在知识上的弱点，教师就可以引导学生归纳古诗鉴赏常见题型（如语言赏析类、情感体验类等）和如何具体作答。
如：对于古诗词语言鉴赏类中常见的“画面类”题型，就可以指导学生通过“意象——特点——想象——语言连缀”这样的方法来作答；对于情感体验类题型，指导学生从平时练习题中总结归纳出常见的诗作类型有哪些、常见意象传递的诗人情感等。
毕竟，今天的教是为了明天的不教，让学生从不会到学会，最后到会学。
（3）给予关注
教师课堂上关注后进生学生听课效率，指导学生做好随堂笔记，每天普查或抽查课堂笔记，说说课堂收获；课后对他们的作业坚持面批面改（避免不交或教师批改后学生不看），对于错误之处要求及时改正。尤其强调关注后进生作文，应耐心指导他们如何拟清写作思路、如何运用细节刻画和情节来表现人物等！
（4）奖励机制
教师做好课堂练习记录和月考成绩分析工作，跟踪反馈后进生情况，对后进生的每一点进步都给予肯定，如代表小组加分、墙报公示本周之星、进步同学少写作业或免作业、颁发小奖品等，用“刺激奖励”法来帮助他们树立信心，争取更大进步。
（二）学生互助
实行优生带后进生“结对帮扶”模式，安排好小辅导员进行“一对一”辅导，如背默过关、作业改错等；辅导员还可以定时或不定时地进行抽查，巩固知识。 在同学的相处交流中 ，辅导员用自己的独特魅力和深厚友情来指导帮助同伴，效果会更好。
（三）家校配合
通过微信、qq、家校通等渠道与家长沟通，提醒家长多多关注孩子的身体状况、思想动向、学习情况等。教师应及时与后进生家长反馈孩子在校学习情况，同时，获取孩子在家学习情况。家校合力，会收到意想不到的效果！
总之，后进生转化并非轻而易举的事。我们要相信，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个孩子的花期不同。尽力为之，尽心待之，精准发力，巧妙施策，相信后进生的转化必会体现出“有效性”。让我们静待花开，终有一天他们也能璀璨绽放！