王应奇
新疆克州阿图什市上阿图什镇博依萨克小学 845350
摘要：在小学教育阶段，语文是一门重要的基础课程，不仅可以帮助学生掌握很多的语文基础知识，还能培养学生良好的阅读能力、写作能力、语言表达能力等，对学生综合素质和综合能力的培养发挥着重要的作用。随着新课程教学改革的深入发展，虽然我国很多地区的教育教学得到了很大程度的发展，然而在一些经济欠发达地区，教育事业依然发展缓慢，特别是小学语文教学，暴露出了一些突出问题，需要引起重视。
关键词：欠发达地区；小学语文；教学效果；提高策略
前言
汉语是我国的国语，承载着人际交流和传承中华优秀文化的重要使命。在我国的教育中，对学生开展语文教学，不仅可以让学生懂得正确的认知和运用汉语，还可以培养学生良好的听说读写能力以及语文核心素养。小学语文是整个语文教学的启蒙阶段，在智力开发、德育教育、良好学习习惯培养等方面发挥着积极的作用。在我国的一些经济欠发达的地区，语文教学还存在着一些比较突出的问题，不仅难以达到语文教学的目标，影响着课堂教学的效率和质量，而且一定程度上制约了我国基础教育发展的步伐。
一、当前经济欠发达地区小学语文教学中暴露出的突出问题
（一）依然采用传统的教学模式
随着新课程教学改革的发展，我国的素质教育取得了巨大的进步，但是在一些偏远的、欠发达地区，教育事业的发展还是很缓慢。在小学语文教学中，很多教师还在运用传统的课堂教学模式，教学内容仅仅跟随考试的大纲，学生考试分数依然是判断学生学习质量的唯一标准。教师不会引导学生进行有益的课外阅读和拓展训练，严格依照教材来教学。语文本来就是一门综合性较强的学科，这样古板的教学模式，不仅不利于学生综合能力的培养，而且也对学生语文核心素养的培养造成消极影响。
（二）教学方法比较滞后
在经济发展欠发达地区，往往教育也比较落后，不仅师资力量比较薄弱，而且在教育基础设置建设方面、教育课程的设置方面也存在不少的问题。在当前的偏远地区，很多小学语文教师并非专业科班毕业，他们依然固守着传统的应试教育观念，不懂得运用现代的教学手段和教学方法，使得教学方法体现出一定的落后性，不能有效的激发和调动学生学习语文的兴趣和积极性，从而严重制约着欠发达地区小学语文教学的发展，难以实现良好的教学效果。
二、提升欠发达地区小学语文教学效果的有效措施
（一）积极转变教学观念，注重在改革中创新
随着我国新课程教学改革的深入发展，经济发展比较好的地区，一般教育发展也比较快，不论是教学观念，还是教学模式和教学方法，都在积极的进行着更新和优化，学生处于课堂教学的主体地位，在对学生进行基础知识教学的同时，更加注重了学生综合素质和综合能力的培养，教学效果提升较快，实现了学生的全面发展。因此，经济欠发达的地区一定要向经济发达地区学习，特别是在教育发展方面，教师要积极建立起现代的教学理念，注重在实践教学中探索，进行改革创新，寻找适合当地语文教学的高效教学方法和教学模式，从而实现课堂教学效果的提升。
（二）开展素质教育，凸显出学生的课堂主体地位
在实践教学中，教师和学生是教学的主要参与者。随着素质教育的发展，教师一定要注重素质教育的开展，注重体现学生课堂教学中的主体地位，让学生做课堂学习的主人，发挥学生学习上的积极性和创造性。教师要立足教材教学，适当的增加教学内容的趣味性，引导学生真正的参与到语文学习当中，鼓励学生积极的思考和探索，由之前的被动学习变为主动学习，这样不仅可以活跃课堂教学气氛，而且可以有效的培养学生的素质和能力，达到了良好的教学效果。
（三）发挥网络信息技术的优势，运用现代的教学手段
随着互联网技术和信息技术的发展，发达地区的学校已经普遍运用上了现代化的教学手段，但是在经济欠发达地区，教育基础设施建设还比较滞后，就算有些小学已经配备了现代化的教学设施，但是很多教师缺乏信息技术知识和网络知识，使得这些现代化的教学设施闲置率比较高。在现代的教学中，信息技术发挥着巨大的教学优势，其可以将教材中的重点知识内容和难点知识内容以图片、文字、动画、视频等形式呈现在学生的面前，提升了知识内容的直观性和生动性。
例如，在教学《景阳冈》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备为学生播放相关的影视资料片段，让学生更加直观的了解武松打虎时动作、神态以及心理变化等，而且可以有效的激发学生语文学习的兴趣和积极性，使得课堂教学充满活力，有利于实现良好的教学效果。
另外，在互联网上存在很多的优质教育资源，教师可以搜集这些资源，并纳入到自己的课堂教学中，丰富语文教学内容，拓展学生的思维和视野，为教学质量的提高创造良好的基础。同时，教师也可以利用网络上的远程教育资源，这些教育资源凝聚着国内外很多优秀教育工作者的智慧，具有极强的利用价值和参考价值。在远程教育资源的辅助下，经济欠发达地区的学生可以享受到一流教师的授课，当地的教师也可以向优秀的教师学习教学方法和教学方法，长期坚持下去，可以有效的缩小地区之间的教育差异，增长学生的见识，让学生有机会感受国内优秀教师的授课，不仅可以提升学习的效率，而且也进一步的提升了语文课堂学习的效果，促进了学生的全面发展。
结束语
综上所述，经济欠发达地区的小学教育存在严重的滞后性，和经济发展较快地区的教育发展差距越拉越大。就小学语文教学来说，不仅教师的教学观念落后，而且教学模式和教学方法也缺少创新，教育的基础设施建设也跟不上，很大程度上制约和影响着语文课堂教学的实际效果。针对这种情况，欠发达地区教育要想得到根本的改变，需要在教育观念、教学方法和模式等发面作出积极的改变，发挥互联网和信息技术的优势，有效促进欠发达地区教育的发展。
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