曹芬
陕西省兴平市东城街道办事处正西小学 713100
摘要：随着社会的进步，科学技术的现代化和教育的普及，学生和家长都受到了极大的关注，国家、学生家长和各大学校都注重对于学生学习能力的培养，比如学生创新能力和思维能力。教育是用来创造伟大的。各行各业的老师，尤其是数学老师，应该积极做出改变。本文主要分析当前小学数学教学中如何提高学生的思维能力和创新能力。
关键词：农村；小学数学；思维能力和创新能力
一、引言
近年来，国家越来越注重学生的教育工作，尤其是小学生的初级教育，同时也由于各种教育技术的广泛传播，许多新的学习方法是崭新的、尝试性的，因此，新的学习方法是建立在原有概念的基础上的教育和核心东西没有改善。学生对课堂的参与度不够等问题。因此，这对教师也提出了更多、更新的要求，需要在实际的课堂教学中，转变教学方式，创新教学方法，提高学生的学习效率，培养学生在数学学习中的思维能力和创新能力。
二、农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力出现的问题
（一）教学方法不够先进
新的课程改革鼓励教师采用“小组合作”等多种新兴的、高效的学习方式进行教学，但是目前很多教师在课堂中仍然采用传统的“灌输式”“填压式”教学方法进行授课，一些教师为了节省时间、赶课程进度，不顾学生的学习差异，一味地追求完成课程任务，导致优秀的学生能跟上课程进度，基础较差的学生无法消化吸收课堂知识，从而表现出成绩下滑，学习兴趣低迷等现象。[1]
（二）不能有效激发对学习的兴趣
教师对课堂内容进行单一、枯燥的教学，没有以具体的、生动的形式向学生传授知识，尤其是小学生这样的年龄段，抽象理解能力发展不够完善，主要依赖图像、或者触摸的方法来进行学习，相比而言，老师不能仅仅把眼光放在成绩和分数上，除此之外，教师还应贯彻国家政策，兼顾学生的长远发展。
（三）学生主体意识弱化
从古至今，课堂的“主角”本身就应该是学生，但是传统的教学模式一直是“老师讲，学生听”的状态，甚至学生不能随时提出疑问，只能从头到尾认真听取老师的“灌输”，这样的教学模式，学生提不起兴趣，出现一些学生：在课堂上“开小差”、“传纸条”也是意料之中。学生不喜欢上课，压力不在老师和课堂内容上，这样的教学意义不大，也对学生的大脑发展产生了负面影响。
三、农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力的应对策略
（一）创新教学方法
在教学的过程中，教师可以借助多种方式，比如小组讨论、合作学习、多媒体教学、创设情境教学等，这样新兴的学习方式可以改变原有的比较枯燥的学习状态，使学生能够更加积极的投入到课堂中，吸收更多的知识，它也可以通过师生交流来提高学生的互动能力，而不是使用考试工具，教师可以了解到学生对知识的理解方式和程度，了解学生的个性及其需求，因地制宜地进行有针对性的教育，使他们更全面地成长。
（二）用更多的角度，去开发学生的学习兴趣
大家都说：“兴趣”是学习最好的老师，当前大多数课堂教学，在课堂上不能 激发学生的学 习兴趣，许多学生对 学习 缺乏热情、学习成绩下滑、课堂出现“开小差”“跑神”等情况的原因之一。借助多媒体以视频、图像的方式为学生呈现具体的学习资料，不仅可以让各位学生能够更加直观的接受到知识，此外，教师还可以对相关的活动进行组织，如数学题抢答，以比赛竞技的模式对学生授课，自然而然，学习就更有劲头了。[2]
（三）提高学生课堂的参与度
以前的教学，主要以“老师讲，学生听”为主要形式，这导致学生不能主动参与到课堂的教学中，主要是被动的听取老师的讲解，以此来吸收知识。这样的学习方式使学生的“主体感”“参与感”变低，这也是学生为什么越来越不爱学习的原因之一。因此，老师应该转变教学模式，尽早从“灌输式”，变为“小组合 作学习”、“创设情境 的学习”等能够，提升学生参 与感的教学 模式，巩固“以学生 为中心”的教学 观念，充分发挥学生课堂的主体作用，让学生能有更多独立思考的时间、能充分发挥学生的想象力、创造力。在此过程中，教师扮演好指导的角色，帮助学生在正确的道路上做出更多的探索。例如，在北师大版小学数学三年级下册第5单元：面积的初步学习中，我通过基础的公式教学，让学生将公式套用到不同的图形中，特别是在回家后，可以让孩子对家中的地板、电视等现实场景中的物体进行面积计算，这不仅会使学生将公式灵活的运用到各种场景中，也会让父母了解学生的学习现状，以更加的疼爱孩子，让孩子在健康的、爱的海洋里徜徉，只有接受充分的爱的孩子，才有可能成长为一个温暖的人，进而培育更好的后代，为人类的发展和教育做好基础。同时也能锻炼学生团队合作、人际沟通的能力。未来的教学活动就是应该鼓励学生的全面发展，促进其更好地成长，我国的教育事业进步与否，就需要各位教育一线的老师们共同努力以及每个学校的不断拼搏。
结语：随着对课堂的详细了解以及教师每天在教学前线的观察，目前小学数学教学中确实存在一些问题，譬如教师教学方法古老、学生学习积极性比较低、学生主动参与感低等一系列问题，未来的教学研究要着重解决这些问题，并且在此基础上做出教学方法的创新性发展，这些问题不解决，就没有办法让学生的学习更加高校，也不也能为我国的教育事业做出更新和进步，为小学学生的教学创造更好的环境也就无从谈起，所以为了使学生感受到轻松的学习氛围，我们教育工作者要更加努力，增强学生主动学习的能力，同时注重学生思维能力和创新能力的培养。
参考文献：
[1]陈国军.在农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力[J].读天下(综合),2020(3)
[2]丁荣华,杨小洪.在农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力[J].新课程：小学,2016（4）