李明奎
江苏省新沂市第三中学 221400
摘要：作文是体现一名学生语文综合能力的重要内容，学生词汇量的积累，修辞手法的应用以及语言表达能力等都可以通过此体现出来。在高考中语文作文的甚至可以占据60分的分值，可见其重要性，然而很多学生的作文存在着空话、套话、框架结构生搬硬套的问题。这样的写作水平难以出现优秀文章，也严重影响了学生语文成绩，提升学生的作文水平成为了教师亟待解决的问题。实际上古今中外但凡是能够被称为优秀作品或经典之作的，其故事本身或写作灵感无不来源于现实生活。因此在高中作文教学中教师要引导学生积累生活经验，观察与感悟生活，并在写作中良好地应用生活素材，促使文章有真情实感。
关键词：高中语文；作文教学；生活素材
引言
素材是作文写作的基础，素材的优劣与好坏直接决定的一篇作文的质量，新颖的素材可以给阅读者耳目一新的感受。而素材并不是在看到写作题目之后自己编创的，是要在日常生活中留心观察与记录，并对各种时间进行思考与感悟而获得的。因此在高中作文教学中教师要引导学生在生活中积累写作素材，并将其恰当的应用在写作中，实现写作水平的提升。
一、引导学生在生活中积累素材
教师要指导学生认真观察生活，观察自己周围的人和事物，并对有意义事情的前因后果与影响有深刻的了解和感悟。日积月累就可收获大量写作素材且从这些素材中还可以阐述出自己对事件的情感态度，生活中一点一滴出现在作文中可提升文章丰富性。
例如在进行以“父爱”为主题的写作训练时，一些学生写出了自己生病平时严肃的父亲日夜照顾与守护的情节。虽然这样的事情的确存在于学生的现实生活中，但是被人套用多次，对读者而言已经毫无新意，瞬间失去了阅读的兴趣。因此即便其中的遣词造句十分精准也难以被评为一篇优秀文章，因此结合现实生活的选材十分重要，学生要做的是转变思路。在家庭生活中大大小小的事情都可以体现出父亲对自己的关爱，例如每次做饭都尽量做孩子喜欢吃的；每次出行父亲都会承担起“司机”与“助手”的角色，生活中有父亲的批评，也有其对自己的期望，这些都是学生写作的良好素材。
二、运用生活素材增加文章的真实情感
高中生实际上已经积累了一定的写作技巧与经验，不少高中生都可以写出佳作，刊登在一些报纸杂志上。但这部分人毕竟凤毛麟角，大部分学生对写作存在着一定的抵触心理，虽然不再为了作文字数而烦恼，而是自己写的文章缺乏真情实感。在阅读后不能耳目一新，很少可以打动人或产生情感共鸣，这样的文章实在难以被称为是优秀文章，这也是影响其语文成绩的关键所在。实际上写作的本质就是将生活中与自己身边发生的故事叙述出来，并且表达出自己对这一事件的感悟或情感。其关键就在于叙述的过程要细致，描写时的用词要准确，尤其是从中感悟到的东西要能促使读者与自己产生共鸣。因此在高中作文教学中，教师要引导学生在生活中积累素材，加强写作与生活实际的联系，将生活中的感悟全面地展示在作文中。只有自己亲身经历的，或者是认真观察与分析的，再通过自己的笔触记录下来的才能细致且真切，才能产生打动读者的效果。
三、将生活中的热点融入到写作中
对于高中生而言，其对事物的理解要深入与透彻，对事物的看法要全面，这样写出来的文章才能脱颖而出。学生的学习要具有一定的拓展性，要意识到教师所指出的生活素材不单单是家庭生活或学校学习生活中的小事件，一些生活热点问题也是良好素材。教师要鼓励学生关注时事热点，无论是从电视新闻中还是从手机视频中看到的生活热点都可以融入到自己的写作中。其重点在于学生要对这些热点进行思考与分析，要提出自己独特的观点，或者是阐述一些代表大众想法的问题，促使读者产生共鸣。实际上热点问题的来源不限，所述类别与内容不限制，可以是百姓普遍关注的新冠肺炎疫情问题，也可以是人口普查结果。可以是消防安全问题也可以是面对危险如何逃生与自救的探讨，将这些恰当的融入在文章写作中，可以让自己的文章提升一个层次。生活时事热点问题的融入，促使整个文章显得十分有深度，并且这些内容不存在生搬硬套，不存在缺乏新意，是形成一篇好文章的关键。
结语
综上所述，高中生已经积累了大量的词汇与写作技巧，导致其文章不能被评优的重要原因是缺乏新意，没有真情实感。而生活中的事物都是学生亲身感受的，或与学生、读者密切相关的，将其作为写作素材并通过巧妙的语言叙述出来可以提升其质量。作为教师要引导学生留心观察生活，积累素材，并将利用素材增强文章的真情实感，还可以将生活热点也融入到写作中。如此才能让学生的写作水平更上一层楼，促使学生爱上写作，提升其语文综合素养。
参考文献
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