周文芳 张小萌
四川省会东县第三小学 四川会东 615200
摘要：学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响。班主任作为学生的管理者，应该从实际教育环境出发，为学生创造可发展、可学习的心理成长环境。作为班集体的“话事人”，班主任要发挥自身的引导作用，积极处理学生心理发展与学习生活之间的矛盾，为学生的心理健康发展保驾护航。
关键词：心理辅导 小学班级管理 应用?
引言
在小学中，学生的学习和生活相比较于幼儿园都发生了很大的改变，学生将大部分的心思都用在了学业上面，无论是学习还是生活都需要自己独立完成。在小学中，影响学生心理的因素有很多方面，有可能是家庭方面的，也有可能是学业方面的，甚至情感方面都是影响学生心理健康的因素，因此学生的心理健康显得格外的重要。基于此，文章针对心理辅导在小学班级管理中的应用展开研究，以供参考。
一、小学班主任开展心理健康教育的意义及重要性
（一）班主任的教学工作内容具有丰富性
班主任在一般概念下就是指督促学生完成学习情况的导师，这一说法也不够全面。班主任，也就是学生在学校中的监护人，在督促学生学习的同时，也要兼顾学生心理健康发展。当前时期小学心理健康教育已逐渐成为班主任的一项重要工作内容，传统的教育教学手段已不能满足新时期下教育的发展要求。心理健康教育已成为推动心理健康工作最重要的路径，为小学班主任开展德育工作打下良好的基础，同时还为小学班主任教育教学工作提供了新的发展路径。
（二）提升小学生的心理素质
在小学生中推行的心理健康教育，主要是围绕学生的心理健康情况开展的教育教学活动，教师在培养学生健全人格的基础上，进而促进小学生心理素质的全面提升。学生拥有一个良好的心理健康品格，在学习的时候才能够更加的轻松自如。所以在教育教学中，小学班主任一定要通过加强学习来提升自己，在掌握更多理论知识的基础上，还可以培养学生具有良好的品德，同时还可以全面提升小学生的心理素质。
二、心理辅导在小学班级管理中的应用
（一））加强教师与学生交流与沟通，加深对学生的了解
如果教师想要更好地疏导学生的心理，让学生有一个健康的心理状态，那么教师一定要多和学生进行沟通。在平时的日常生活中，教师应该在课余时间多去教室、学生家中（提前和学生家长约定）和学生进行沟通，让学生感觉教师特别和蔼，从而放下心中对教师的芥蒂，拉近教师和学生的关系。教师应该了解班级中每一个同学的特点，多和学生进行交流沟通，应该多倾听学生的烦恼。
（二）为学生营造良好的心理氛围
校园班级是学生开展学习、生活的重要场所，所以，作为小学班主任要为学生营造良好的班级氛围，使学生能更加积极地投入到校园学习生活环境中，促进学生健康快乐成长。班主任可依据本校教育教学实际情况、班级文化等，为学生创设良好的班级管理环境，使学生可以体会到班级愉快的学习和生活氛围。班主任在小学生班级文化创设当中，要重视加强学生的心理健康教育宣传。例如，在班级布置过程中，可以制定班级口号，张贴一些文明标语等。通过班主任的积极带领，并加上学生的齐心协力，共同打造出和谐温馨的班级环境，使学生感到自己成了班级的小主人，具有较强的荣誉感和责任感。
（三）通过举办故事会的方式，加强学生的心理引导
以往班主任在工作中对学生进行心理健康教育时，主要是以说教的形式为主，在说教的过程中，通常是面向班级全体学生讲述相同的理论，让他们以聆听的方式进行学习。这样的教学方式没有将学生作为心理健康教育的主体，导致部分学生不能积极接受班主任的说教内容，降低了心理健康教育的质量。针对这样的情况，教师可以通过开展故事会的方式，让学生讲解熟知的名人故事，要求他们在讲解的过程中，将名人的优秀事迹以及精神品格用自己的语言进行阐述，这样可以促使学生在讲解中潜移默化地学习名人的处世风格，加强对学生的心理引导。在学生讲解结束时，班主任可以根据他们分享的故事内容进行心理健康教育，提高学生的接受程度。然而每个班级都有语言组织能力较差的学生，他们在分享的过程中可能会出现事迹阐述不清楚的情况，这时班主任可以在给他们讲解的过程中进行适当引导，增加师生互动的次数，缓解他们的心理压力，提升学生的自信心。
（四）开展形式不同的心理健康教育活动
为了更好地贯彻新课改教育教学要求，落实心理健康教育工作，就需要在班主任的积极带领下开展健康教育实践活动，例如召开主题班会，开展“共创友爱班级”“文明礼仪从自身做起”等多种形式的班会活动。班级学生要积极参与其中，交流形式不仅可以同桌间交流，还可以小组间交流，交流学生的心得体会，让学生可以通过积极交流沟通打开自己的心扉。伴随新课程的深化改革，传统文化与思想道德都进入了课堂，教师通过传授这些内容，可以促进学生养成良好的品格，拥有积极乐观的心态面对生活和学习。
结束语
在新时代教育背景下，学生的心理健康已然成为不可忽视的教育话题。班主任要承担起助力学生成长的重任，必须结合新型教育理论，从知识健康发展、能力健康发展、心理健康发展等多个角度出发，落实心理教育工作，在学生的学习、生活中渗透心理教育，为培养适应新时代要求的人才而不断努力。
参考文献
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