梁丹丹
广西钦州市灵山县新圩镇萍塘小学 535412
摘要：在当前的宏观背景下，全国各地学校管理更新的手段与途径，从而全面推进区域服装全面、协调、可持续发展。随着改革开放的不断深入和市场经济的持续发展，基层单位一些重钱轻物、管理意识淡薄的新情况、新问题不断出现，在一定程度上影响了院校学校管理工作的质量与层次,因此提高学校管理水平已刻不容缓。公办小学校需要明确当前规范化管理过程之中存在的问题，这样才能够得出小学学校管理规范化的应对对策。
关键词：小学；校长；提升；班级；管理工作
前言：目前，全国大部分的省市均开始学校管理的各项工作，据相关数据表明，学校管理的规范化的工作措施得力，成效显著。而其中具有代表性的案例包括，以XH区学校管理规范管理区为例进行说明，该学区的学校管理的原则具体结合“实用、适用、轻度超前”的教学装备管理思路，从而增加学校对装备配置与管理的自主权以及处置权，充分结合教学装备配置的投入与回报之间的比例，而在BL区将自动标准数字化管理理念融入到学校管理的管理过程之中。
一、小学学校管理规范化的问题
建立和谐师生互动关系是学校十分重视的，师生关系实质是施教者与受教育者的关系。小学生的百分之八十的时间是在学校度过的，校长是与学生相处时间最长的人，当然校长的言谈举止能够在学生们的心理留下深刻的印象。陶行知曾说：“教育需要从教师与学生的内心深处出发，当然只有从教师的内心深处出发的教育，才能够植根于学生们的内心深处，而在教育中最必不可少的就是发掘教材内涵，渗透班级管理理念。
二、小学学校管理规范化的应对策略
（一）完善教学管理制度
陶行知曾说：“教育需要从教师与学生的内心深处出发，当然只有从教师的内心深处出发的教育，才能够植根于学生们的内心深处，而在教育中最必不可少的就是完善的教学管理的制度，此制度的完善有助于和谐的师生关系的建立。校长在学生面前呈现的已经不是高高在上的角色，因此教师与学生之间的关系出现问题的原因就是教师与学生所处的位置不同，从这一点上讲，校长在与学生进行交流的过程之中，需要站在学生的角度，才能够充分理解学生们的所思所想。教师与学生之间的日常交往是学校十分重视的，师生关系实质是施教者与受教育者的关系，保持和谐互信关系就是最为重要的。小学生的百分之八十的时间是在学校度过的，校长是与学生相处时间最长的人，当然校长的言谈举止能够在学生们的心理留下深刻的印象。
（二）加强教师队伍建设
为了通过实践培养教会班级中的学生对课堂上所学的知识进行应用，所学的基本技能、基础理论和专业知识，对学校所学的专业知识进行应用，就能够逐步提升学生独立解决问题的能力，并不断提升学生的专业技能，与此同时，不断的提升学生对陌生环境的适应能力，而当前走出校园的具体实例比如，让学生们学习法律基本知识，在校园内普及法律常识，XX学校号召校园全体教职员工共同参与到“法正律行，法制同行”顶岗见习社会实践队，并在活动结束之后，线上分享实践过程中遇到的问题以及自己的应对之策，这样就可以不断加强教师队伍的建设。我校的《节约水资源》这一案例可以说为全校活动的开展提供了一个范例，从而激发学生学习班级管理中的沟通的积极性。因此，这就要求校长在解决学生存在的问题的过程中充分掌握小学生心理。
（三）积极做好德育工作
校长若想实现小学生德育水平的大幅度提升,就需要利用优势化的资源,"工欲善其事,必先利其器",借助更为先进性的科学教学等的手段开展德育教育工作,从而避免社会中的各种因素对小学德育教育的阻碍与影响,因此我们需要建立起小学生与社会之间的防火墙,从这一点充分说明教师应该抓住机遇,净化德育环境,学校应该增强对学生的价值判断能力。具体借助班会、自习等活动向学生们传递德育教育工作的精神意义与实用价值,对学生进行潜移默化的熏陶。也是学校管理的实施者与践行者，是班级进行管理的关键性人物。学生的所有事物都与校长有着千丝万缕的关系，而且班级中的事物繁杂而琐碎，管理起来必定会是千头万绪，毫无章法。班级管理的实践载体大多数会呈现在班级的会议中，主题活动之中，以及学生的教学活动之中，而在班级管理的过程之中，提升班级管理工作的活动的种类也呈现出多样化的趋势，因此当前学校需要借助网络实现家校之间的互动。
（四）重视安全教育工作
校长能够在学生遇到问题的过程之中，关注学生情感，增强班级管理综合水平，校长需要用感恩的心，利用真诚的态度，最大程度上让遇到问题的学生，不被困难所击倒，在课堂教学的过程中，感受课堂教学的魅力，而教师对于存在问题的学生，需要以包容的眼光，理性的作出分析，而对于一部分问题颇多的学生，教师总是感觉很头疼，甚至不知所措，这些表现究其原因，就是班级管理的程度尚浅，学生的日常生活与学习能力在成长的过程之中总会遇到这样或那样的问题。重视家庭在安全工作中扮演的重要角色,因为家庭教育带给孩子们的影响最为深远,因此,我们需要注重家庭成员以及家庭环境等的因素给孩子们的影响。为了全面推进小学生的安全教育,学校应该与家庭实现完美的统一,从而实现学生提升自己与家庭之间的沟通与互动。学校与家庭的结合具体体现在小学生的安全教育的具体活动之中，感受到规范化管理的魅力。
结语：
通过调查我们了解到,大多数的小学学校往往采用量化的方式来管理学生。比如启动网页登录提交学生综合素质评价,进行德育考核。随着量化方式的的运行，我们发现这种方式在提升学生的道德素质发挥着巨大的作用。文章对于有效途径从四个方面展开论述学校管理规范化的应对策略，分别为完善教学管理制度、加强教师队伍建设、积极做好德育工作、重视安全教育工作。
参考文献：
[1]宋宁德. 小学校长班级管理中如何问题及应对研究激励策略[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2017(30).
[2]陈媛媛. 素质教育班级管理先行——小学校长班级管理工作方法浅谈[J]. 新智慧, 2020, 000(005):43.