盛悦
黔南民族师范 学院外国语学院 贵州都匀 558000
[摘要]让大学生树立正确的价值观，这是高等教育中所有课程都应该贯穿的理念。2016年12月8日，习近平总书记在召开全国高校思想政治工作会议上强调:“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”。课程需要贯穿思想政治，在这一思想的领导下，各教师就应该根据所任学科的内容与特点，结合时政，有意识、有目的的将思想政治教育贯穿到课程当中，真正让每一堂课都有育人的价值。
一、大学英语课程思政教学现状
社会日新月异，科技也没有停住脚步。英语这门学科一直以来在我国的课程占有重要的地位，甚至已经成为求学、工作的一块敲门砖。但是随着时代的发展，人民思想以及素质的提高，当前的传统的英语教学模式——听说读写，实际已经难以满足当前人们期望的现代化教学的需要。而且由于科技水平的发展，全球化的趋势，信息获取与交流越来越变得简单容易，新时代的大学生的价值观，思维格局也在发生改变，呈现出多样化的趋势。根据素质教育的要求，教育应重视培养人的全方面发展，如身心健康，思想品德，个性等，但如今的大学英语课堂鲜少有这方面内容的开展，许多教师在准备课堂时，在一块上还是比较欠缺。
了解任何一门文化，语言都是其钥匙，英语也不例外。作为一门高等教育的课程，英语应该是学生了解西方文化的一个重要桥梁，通过英语这门课程，知道中西方文化的差异，让自己成为一名奋发向上的新青年，可见，将思想政治教育贯穿在英语课程中的重要性。根据以前的调查报告来看，大学生的思想整体上来说是正确的，但是也要注意到，经济社会发展带来的社会浮躁风气已经影响了新一代的青年人。思想浮躁，对政治了解得不深刻甚至不了解，没有理念信念，缺乏社会意识，不能吃苦耐劳等等问题，都是在当今大学生中普遍存在的。思政这门课的教学模式方法，理念的陈旧，使得学生不感兴趣，因此它需要有新鲜的血液注入，紧跟新的时代潮流。英语作为一门沟通中西方文化的学科，在英语中贯穿思政学习十分有必要，教师应要注重给学生在英语的世界树立正确的世界观，为思想政治教育打开新的局面。
二、基于多模态互动的英语思政教学
多模态教学区别于传统的教学模式。在教学过程，教师会利用高科技辅助教学，如多媒体，网络自主学习平台，使教育方式更加现代化。在课堂上，教师可以通过多媒体和学生进行互动，增加学生对课堂的参与感，比如播放关于中国历史等相关影片，让学生从中感受到文化自信，树立正确的人生观。也可以用对学生进行时事教育，在此基础上进一步拓宽学生的视野，如美国有一部纪录片《习近平的治国方略：中国这五年》（China: Time of Xi），这部纪录片是以国外媒体的视角向学生们介绍，中国在习主席的领带下发生的变化，以及中国自身的发展为世界带来的变化，这部纪录片系统的讲述了习近平治国理政思想，让学生们能够清楚的了解中国和中国共产党的国际影响力，从而增强学生们的民族自豪感和文化自信心。
同样的此类纪录片还有很多:ＢＢＣ录制的纪录片“Chinese New Year2016”（《中国春节》）、“The Story of China 2016”（《中国故事》）以及“China from Above”（《鸟瞰中国》）等，在英语的教学中，将这些中国文化、中国故事融进其中，让学生为祖国而自豪，唤醒他们传承中华文明的历史责任感和时代使命感，引导学生正确认识和系统学习中华文化，从而形成文化自觉，真正实现大学英语教学与“课程思政”的融合，实现立德树人的目的。
三、教学中多模态选择与使用应该注意的问题
首先在教学过程中，对教学模式的选择应该遵循最优原则。在选择之前应该考虑清楚教学内容是否与教学模式相匹配，是否能够最大化的激起学生参与课堂的兴趣，是否能够充分的发挥学生的主观能动性，该模态是否已经是能够展示课堂的最佳模态。例如，教师在英语中贯穿思政教育时，语言不够精彩，乏味之时，可以通过多媒体结合图片的形式来展示，如若还不够生动形象，则可以通过音像的方式来体现，让学生更生动理解教学内容。
其次，为避免学生对同一种模态学生产生疲劳，教师应该经常更新自己的教学模态，提高教学质量和教学效果。以英语中的听力为例子，一般是教师播放英语材料，学生一遍听一边练习，最后教师与学生共同核对答案这一教学模式。这种教学模式较为单调，很容易让学生丧失对英语的兴趣，也不利于学生的口语交流发展，教师在教学中，就可以根据教学内容与学生的情况、情绪变化，适时地调整教学模态。除此之外，教师还可以有目的的让学生自助的通过网上课程学习平台，寻找自己感兴趣的有关英语知识，使学生能够在该环境中更加轻松的掌握相关的知识，在课堂上再次进行交流，既掌握了知识，又提高了口语水平。
三是将学生作为模态选择的中心。无论教什么内容，无论利用什么样的方式方法来教学，学生始终是教学的中心。在多模态视角下，大学英语课程中穿插思政教学的模式，要对内容和模式选择恰当才能起到最好的效果。教师要根据大学生年龄以及身心发展的特点，要清楚学生的实际情况以及实际需求，紧跟时代步伐，制定一堂能吸引学生，有教育意义的课堂。总之，在大学英语教学中，运用多模态教学模式来进行教学已是趋势，教师要科学运用，就能对教学质量的发展产生好的影响。
在大学英语课堂中融入“课程思政”教学，这不仅能让学生学习中国历史文化，更能让他们打开视野，看到世界的广阔。只有不忘本来、吸收外来、面向未来，才能更好构筑好中国精神，讲好中国故事。当代大学生应该要坚定文化自信，既要继承中华优秀传统文化又要弘扬时代精神，既要立足本国又要面向世界，把中国文化带出国门，走向世界，发扬光大，这不是一下子就能成功的，立足当下，看向未来，这是大学英语“课程思政”的使命担当。
[参考文献]
[1]付雅楠;梁娜;."多模态视角下大学英语课程思政建设的实践反思."智库时代 .(2019):216-217.Print.
[2]胡婷.多模态视角下大学英语视听说教学模式思考[J].科教导刊,2013:103-104.
[3]刘飞,力明霞."大学英语“课程思政”教学模式的构建."湖北第二师范学院学报 .(2020):55-58.Print.
作者简介：盛悦（1991.07-），女，汉族，贵州都匀人，硕士学位，黔南民族师范学院外国语学院 讲师，研究方向：英语教育，翻译