黄凯
湖南省邵阳市新邵县陈家坊镇中心幼儿园
摘要：幼儿教育在近年来受到了人们的高度重视，这一教育工作是未来社会发展的基础，同时也是人才培养的前提。在当下幼儿教育工作开展中，对幼儿进行区域活动教育，能够满足幼儿的发展需求，促进幼儿能力的培养与思维的开发。通过在幼儿教育中开展区域活动，能够满足幼儿对游戏趣味性的需求，提高幼儿动手能力，促进幼儿身心健康发展。通过对当下幼儿园教育区域活动进行有效性提升的策略研究，为这一教育工作的开展奠定良好的基础前提。因此，本来将通过对幼儿园教育区域活动有效性提升进行全面分析，明确这一教育工作开展的重要意义，为幼儿的发展成长奠定良好的教育基础。
关键词：幼儿园教育；区域活动；有效性提升；策略与探索
引言
随着家长对孩子教育的高度关注，对孩子初始教育年龄在逐渐降低，从幼儿阶段开始就通过各种方式对幼儿的综合素质进行培养。在当前这种形式下，应用区域活动的教学模式就有至关重要的作用了，需要将其优势能够在幼儿园教育中充分的突显出来，运用科学的形式尽可能的贴合幼儿的成长需要，促进幼儿健康的身心。然而，在现阶段的区域活动开展情况来看，仍然存在着众多不成熟的地方，需要相关教育负责人探究问题本质，找出问题根源，转变教学思路，引入先进的授课理念，设置科学的策略方案来增强区域活动的有效性，跟随时代的变化，加强创新，推动幼儿教育工作的顺利开展及目标的达成。
一、现阶段区域活动开展中存在的主要问题
（一）活动场地有限
在开展区域活动时，需要有一定的活动场地，场地设施的合理配置是区域活动教学开展的重要前提。然而，很多幼儿园的管理人员并没有意识到活动场地的重要性，很多建设并不健全，给区域活动教学带来一定的局限性，限制了此种授课方式的有效性，降低教学效力，影响幼儿综合素质的培养。如果活动场地设施老化，或者是缺乏管理，也会存在安全风险，埋下安全隐患，甚至会对幼儿的人身造成威胁，引发幼儿园与家长之间的矛盾，不利于幼儿园在同行业中的口碑。所以，在进行区域活动之前，首先需要幼儿园的管理人员，加强对活动场地的重视程度，明白活动场地对于区域活动的重要性，日常做好设施管理，保证安全性，为区域活动的开展提供基础。
（二）幼儿自主性较差
处于幼儿阶段的孩子，整体的自主性较差，很难在活动过程中长时间集中注意力。这就需要教师正视这一问题，考虑如何能够让幼儿积极参与到活动中，而且伴随着民众对幼儿教育有着全新的要求，通过多元化的授课方式，提升幼儿的自主性是不容忽视的。在组织区域活动期间，幼儿自主性差，主要是因为幼儿对活动提不起兴致，或者是活动内容设置缺乏科学性，难度较大，忽略了不同孩子学习能力、个性特征、兴趣喜好的差异性，致使区域活动开展难以达到期望的效果，授课效力较低，没有达到幼儿综合素质培养的标准。所以，在幼儿活动教学中，要有创新意识，结合幼儿的个体差异性，确定活动方案，提升幼儿对区域活动的兴致和参与感，保障幼儿教育工作的有效性。
二、区域活动有效性提升的核心方式
（一）重视区域建设
如果幼儿园的活动场地的建设不健全，设施陈旧，就无法保障幼儿在区域活动中学习的有效性。所以，在开展区域活动的过程时，幼儿园管理人员要明确这一问题给区域活动教学带来的阻力，要想打破这一阻碍，就要对活动场地加以改善，制定活动场地的日常管控方案，定期打扫、消毒与维修，为接下来的区域活动的举办做好铺垫。在建设环节中，幼儿园还需要了解幼儿之间的不同特点，针对幼儿的年级对活动场地进行合理的规划，制定科学的配置方案，进而满足幼儿不同的成长需要，促进活动授课的有效性，完成教学目标。运用这一方式，不仅更加贴合区域活动举办的要求，而且还能进一步增强教师对幼儿教学的认知和思路，保障区域活动的顺利开展。
（二）做好引导工作
由于幼儿的年龄较小，思想认知，行为习惯都不够成熟，需要教师耐心的进行适当的引导，做好引导工作是幼儿教育中的关键手段。幼儿阶段的孩子喜欢跑闹，在执行区域活动教学任务的时候，如果幼儿的参与感不强，就难以顺利的开展，保证活动的有效性，降低教学效果。所以，此种层面来看，教师需要通过引导的形式激发幼儿的活动参与感，进而落实区域活动的各项内容，带领幼儿一起活动，也能拉近幼儿与教师之间的关系，有助于幼儿综合能力的提升。在内容的设计阶段，需要增添活动的趣味性，活动难度适中，尊重幼儿的个体化差异性，掌握幼儿的内心世界，通过幼儿参与活动的过程，发现幼儿身上的优点与不足，开展具有针对性的引导工作，增强区域活动的有效性。
（三）活动内容安排的合理性
首先，教师需要明晰不同年纪的幼儿的不要要求，进而结合班级层级的编排和幼儿接受的程度对区域活动进行科学的划分。在活动开展之前，做好充足的准备工作，一方面要保障场地的安全性，基础设施的完善性，另一方面，要设置区域活动开展的目标，合理规划活动时间与活动量，使每一次的活动都可以增强幼儿某一方面的素质培养，可以是品德素质的培养、运动细胞的提升、专业知识的强化等。让活动内容更加的丰富。其次，区域活动要与幼儿的生活紧密的融合起来，活动内容尽量贴合生活实际状况，主题的设计也是非常关键的。教师可以将幼儿熟知的生活现象融进活动某个环节当中，让幼儿能够在潜濡默化中加强对生活的体验，热爱生活与学习。例如，为了增强幼儿对中国传统节日的认知，让幼儿有节日的概念，可以在特殊节日中，与教师一起对幼儿园的环境进行布置，在中秋节的时候，组织做月饼、挂灯笼、画月亮等活动；又或者为了提升幼儿的运动能力，可以组织运球活动，两个孩子使用除了手以外的部位，对气球进行传送，用比赛的形式，提升幼儿的团队感，从活动中收获快乐，体验生活，了解生活，提升幼儿的综合素养，教师要实时做好安全保护工作。所以，幼儿园开展区域活动对幼儿的成长是有现实意义的。
结束语
总体而言，要想提升区域活动课程的有效性，就需要重视区域建设、做好引导工作，设置合理性活动内容，进而提升幼儿教学的整体品质。
参考文献：
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