岑忠琴
贵州省独山县独山第二中学 558202
摘要：在当前的语文教育中，学生获取知识依赖于课本内容的提炼与理解，但有不少教师却囿于参考资料与课本的桎梏之中。开发教学资源需要教师努力钻研教材课本，不断精进自己的教学方法，让农村的孩子们摆脱枯燥学习的困扰。全文立足于分析当前农村初中语文课堂教学资源的现状与不足，进而提出解决方案同时辅以适当例证来佐证论说的合理性，以辅佐教师深入探索教学奥秘。
关键词：初中语文；教学资源；开发利用
引言：农村地区的语文教学由于教学设备的匮乏与师资力量的薄弱，导致学生获取知识的途径单一化。而要想培养学生的语文素养，其获取知识的途径不应当仅仅局限在课本之中。在当前信息化教学的背景下，农村地区的语文教师与学校应大力开发与拓展教学资源。
一、农村初中语文课堂教学资源现状之分析
1、教学设施的落后
农村教学最为致命的缺点即是师资力量的缺乏与教学设备的短缺。多媒体设备的缺乏导致农村教师多依赖黑板和课本来完成教学，这样便极大地限制了教学资源的拓展，导致教师的教学方式与方法受到限制。另一方面，由于不少教师不愿下乡教学导致师资力量的缺乏,于是农村学校的招聘门槛有所降低，无法在教学上满足学生的全方面发展的需要。
2、教学资源局限在课本之中
农村语文教师的教学资源大多集中于课本教材上。这些老师将完成教材内容的讲授作为整个学期的教学目标，重点在于传授基础的知识，而对课外知识的拓展与涉及较少。再加之教师对课本内容的未进行深入挖掘，未将课文教学与提高学生的能力联系起来，只是片面地学习课文，致使学生难以维持高度兴趣。
3、教学理念的落后
从实际来看，教师在教学中还是难以突破应试教育的桎梏。不少农村语文教师将提高学生的课程成绩作为自己教学的终极目标。仅仅以一张卷子来反映学生的语文素养，难以避免地导向教学方式的单一。更是忽略了学生对教学资源的主动开拓，同时这也不利于学生的长期发展。
二、农村初中语文课堂教学资源开发和利用的策略
1、开展丰富活动，在实践中培养语文素养
针对农村初中语文教学方式单一的问题，最为重要的是要教师反思自身教学的不足，不断精进教学方法。对此，可以开展一些丰富的课外活动，让学生在活动中深入体会课文内容的情感，将文中的思想情感化为自己实践的坚定意志。通过研读文学经典的内容与背景拓宽学生不同学科的阅读面以及提升作品鉴赏力。
以名著导读《海底两万里》等世界文学经典为例，教师带领学生精读作品以体会作者的创作意图、写作技巧与纷呈的想象力。对此，教师可以选取那些符合学生当前年龄阶段的书目以开展每周一次的读书会，让学生以小组的形式对文本进行自由讨论。此外，在教授《黄河颂》这篇课文时，教师可以让学生参加朗诵比赛深刻地体会到黄河的壮观、汹涌。总之，多样化活动的开展能对教学资源的拓展起到极大助益。
2、深入挖掘教材，在理解中促进全面发展
教师在开发教学资源这一过程中万万不可忽略了教材本身的重要性。教师在传授知识的过程中注重于利用教材，却忽视了开发教材的必要性。正因为教材之中涉及面颇广，教师在深入挖掘的过程中能从一篇文章中拓展出诸多方面以灵活运动到教学中。
例如在教授《猫》这篇文章时，教师不应当仅仅停留在让学生感受作家描写的真挚的思想情感与写作技巧，而应该让学生学习如何描写自己喜爱的动物从而将提高学生的阅读能力与锻炼学生的写作技巧联系起来。另外，学生正确价值观的培养至关重要。在教授《最苦与最乐》这篇课文时，教学重点在于让学生体会到背负着责任的人生哲理，教师亦可以让学生试着针对“责任”这个话题谈谈见解。可见，教师要做到让教材成为自己教学的辅助工具，而不是受教材的牵制，从而将教材内容同培养学生的能力与情感结合起来。
3、灵活运用多媒体，推动教学生动、直观
针对教学设施的落后，农村的学校应大力引进先进的教学设备，让多媒体为教学内容服务。学生既能通过多媒体直观地获取知识，又能通过网络这个平台汇聚起全网的教学资源，例如线上课程、线上图书馆、在线读书等等，为农村的孩子创建一个浓厚的学习氛围。
例如在教授《皇帝的新装》这一课时，教师可以事先在课前播放这个童话故事的动画，让学生了解这个故事的来龙去脉。课上还可以让学生用自己的话来简述一下这个故事以及其中包含的寓意。而在教授《桃花源记》这一篇课文时，教师要考虑到学生对文言文这一语言形式的陌生，可以选择预先播放《桃花源记》的短片，以生动直观的画面演示文本内容，帮助学生理解部分文言用词。可见，教师在教学过程中灵活运用多媒体设备不仅能缓解老师的教学负担而将更多的精力放在开发资源之上，更有助益于学生对课本知识的消化和领悟。借助多媒体的形式呈现教学内容以改善枯燥单调的学习氛围。
结束语
总而言之，当前的农村初中语文教学资源的开发还存在着诸多不足，需要进行不断改进。对此，教师必须充分认识到当前教学资源的开发离不开教师教学观念的改变与教学方法的改变，并需要符合学生这个年龄阶层的认知特征，从而进行动态调整。
参考文献：
[1]张树平.试论初中语文课堂教学资源的开发与利用[J].吉林教育教学,2012(5):31.
[2]余光锦.初中语文课堂教学资源的开发与利用[J].语文教学与研究下半月刊,2020(12):130-131.