杜娟娟
固原市隆德县第一小学 宁夏固原 756300
摘要：在信息化迅速发展的今天，传统的教学方式已不能满足教育发展的需求，我们需要更多的借助教育技术来优化小学语文课堂创新能力。科学技术的不断进步使得现代教育技术在小学语文课堂中的应用越来越普遍，促使教育人员对此研究愈发深入，翻转课堂、班级公众号、微视频教学等各式各样的新型教学模式应运而生。但是随着实际调查分析发现，在教学模式中仍然会存在教师教学不当、学生对所学内容接受程度较差等相应的问题。基于此，在有效利用现代教育技术优化小学语文课堂内容时，教育部门和教师也要更加注重学生创新能力的培养。
关键词:现代教育技术；小学语文；创新策略
引言
在信息技术飞速发展的时代背景下，教育教学领域也更广泛地应用了信息技术，不仅提高了教学水平，还解决了很多传统教学过程中存在的问题。在此基础上，我们将从小学语文教学过程中存在的问题着手，对如何利用信息技术解决语文教学问题，进一步优化小学语文教学进行研究，以使语文教学获得更好的效果。
一、小学语文课堂教学中现代教育技术应用的现状分析
现代教育技术所涉及的范围相对来说是比较宽泛的。本篇文章较为侧重现代信息技术层面，例如合理运用多媒体、计算机网络等手段来实现对小学语文课程的设计、开发与应用等多个方面产生的影响。根据当前在小学语文课堂中的应用现状来看，主要存在两个方面的特征:一是通过运用现代教育技术手段，小学语文课堂的整体氛围得到有效改善，学生越发成为课堂的主导者，积极参与课堂互动，教学气氛变得更加轻松愉悦。传统的教学方式主要体现在老师教和学生学这两个方面，但在现代教育技术的推动之下，教学方式克服了以往的单一性，教学课堂逐渐融入更多的教学手法，使得学生在课堂之中更加轻松自在，语文课堂中注入了更多的新鲜活力，教学气氛得以不断改进;二是在现代教育技术运用过程中，务必要正确考虑学习资源是否得到了充分的利用，学生是否真正能够在课堂学习中获得成长和进步，学生自身具有的优势是否真正得到了开发和引导，学生创新能力是否能在语文课堂教学中得到有效提高，是值得深刻探究的关键问题。在活跃的课堂氛围背后，相关工作人员也要及时思考应用的教学手段和方法为学生的智慧成长是否真正起到了帮助作用，根据教师和学生所站的两个截然不同的角度去换位思考，小学语文教师要切实做好引导作用，站在学生的角度去帮助学生分析课文的内容，要让学生真正听得懂，学得会。每个学生对于语言的理解和判断能力都是各不相同的，教师在教学过程中要及时注意学生的课堂反应能力，及时关心学生对于课文的理解程度，创新手段是否能够被真正有效吸收。
二、利用现代教育技术优化小学语文课堂创新能力的措施分析
（一）将信息技术与小学语文课程教学密切结合
课堂教学和学生的实际生活密不可分，社会也随着时间的推移而向前发展，但是教材从编写到出版之间需要太多的程序，花费的时间长，所以更新换代相对来说比较慢，这导致课本中的部分知识不能较好地与社会相贴合。
学校教育的目的是培养能够和社会相接轨的人才，所以对于课本中没有的知识，教师应该运用信息技术，分析和探讨当前热点的社会问题，引导学生更多地参与社会公共事务，将课本知识和实际生活紧密联系到一起，让学生形成良好的行为习惯及思想道德品质。如在教学《詹天佑》时，为了帮助学生掌握本次教学中“人”字形铁路、中部凿井法的重点和难点，教师可以借助多媒体播放八达岭的地形。一边播放，一边使用文章中的语言来讲解，有效激发学生课文学习的兴趣。
另外，语文教师还可以利用多媒体播放有关詹天佑的视频资料，让学生更多地了解詹天佑，知道他为祖国所作出的巨大贡献，帮助学生树立长大后立志成才报效祖国的决心，加深他们对这篇文章的理解，提高语文课程的教学质量。
（二）利用信息技术创设教学情境，奠定良好的学习氛围
1.科学利用信息技术导入，营造良好的学习氛围。小学语文教师应当认识到教学导入环节的重要性，通过对教学导入环节的精心设计，将让学生在最短的时间之内对本节课所要学习的知识内容产出浓厚的兴趣，并且能够全身心地投入于课堂知识的学习过程之中。
2.借助信息技术手段使学生沉浸其中。小学语文教师在为学生讲解课文时，往往会遇到这样的局面：教师自身已经进入到课文的情感世界当中，但是学生却不明就里，由此导致教学活动的无效。为了转变这一局面，小学语文教师应当借助信息技术手段为学生在课堂之上营造良好的氛围，从而使学生的情绪能够真正进入到文章的情感世界当中，并获得深刻的学习感悟。
（三）通过信息技术深化教学资源的整合
一方面，教师通过网络资源的运用，有效促进了自身语文专业知识体系的构建和教学素养的提升，实现了师资力量的增强。在传统的小学语文教学中，教师都是通过自己教学经验以及专业素养来进行教案的制作及教学活动的设计，导致课堂教学质量很容易受到教师自身专业素养的影响。而通过信息技术的运用，教师不仅能通过线上学习的方式与专家进行交流、进行教学经验的学习，同时还能对各个学习平台中的电子教案、微课等资源进行综合的分析与利用，使自己的教案以及教学设计更加完善，实现了课堂教学效率的提高。另一方面，学生也可以对网络资源进行综合的利用与整合，实现更为有效的自主学习。在新课程改革的背景下，自主学习已经成为了学生最为重要的学习方式，而信息技术中多种学习资源的利用也为学生自主学习活动的开展提供了更为有利的条件。学生就可以通过学习资源的利用，进行自主的课前预习，同时也可以通过线上学习的方式进行学习难题的解决。
结束语
总而言之，在当代教育中，教师要充分利用信息技术开展课程教学，帮助学生形成良好的思想道德品质，增强学生的社会责任感。这不仅对学生今后的学习和生活具有重要的价值，对社会及国家的发展和强盛也具有重要意义。
参考文献
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[2]唐辉立.小学语文与信息技术教学整合探索[J].计算机产品与流通,2018(6).
[3]何秀英.信息技术背景下小学语文高效课堂的构建[J].教育信息化论坛，2019（11）：20—23.