王莉霞
四川天府新区煎茶小学
摘要：提高课堂教学效率是新课程对教育教学的新要求，新课程下的素质教育要求教育教学要促进学生的全面发展，着重培养学生的核心素养。语文课程是一个与生活实际交流息息相关的课程，为促进学生的社会交往能力得到提升，就必须要重视语文基础。在素质教育的背景下，教师还要善于通过给学生创造良好的语文学习情境，优化教学课堂，丰富教学内容，让学生能够在贴近于生活实际的情景交流中拓展能力，为将来的学习生活打下坚实的基础。因此运用微课教学方式提高课堂教学效率是一个新的教学途径，文章根据小学语文教学理论，结合新课程对素质教育提升学生综合素质的相关要求和微课教学的优势，分析总结了以下几点提高学生语文核心素养提高课堂教学效率的方法策略，以为小学语文教师提供参考。
关键词：微课；小学语文；高效课堂
一、微课在小学语文课堂教学中的应用可行性
１．符合小学生的学习心理特点
小学生由于心智发育不够成熟和年龄太小，使得他们的课堂精力不够集中。有研究表明，在语文课堂上小学生认真听讲的时间只占到课堂的三分之一。主要原因就是学生对于课堂学习的积极性不够，很难集中精力认真听讲，很容易开小差。而微课教学不仅可以精简教学内容，还可以压缩课堂教学时间，使学生充分的将精力集中到听课中充分的是课堂讲授教学部分起到作用。不仅如此微课教学还能够将抽象的语文知识，转换成符合学生心智特点的生动形象、活泼有趣的教学视频，从而激发学生对语文学习的兴趣，让他们充分在语文学习中发挥主观能动性去思考语文教学内容，提高教学效率。
２．移动终端的广泛普及
随着21世纪互联网的迅速发展和科技兴国战略的实施，我国教育部门也已经开始重视将信息技术运用到教学实际中，推动学生的学习探究。互联网在生活中的实践表明，其不仅可以打破传统的教学模式的固定教学内容范围，扩大学生的认知还可以将静态的教学内容，转换成动态的全方位的充满形象色彩的视频，吸引学生的兴趣。如今，很多小学生已经开始逐渐的使用移动终端或用来玩游戏或用来学习，因此与其让小学生用这些先进设备来玩网络游戏，还不如通过这些先进设备，让学生增长知识扩大的范围，提高他们的语文素养。
３．满足小学生碎片化学习需求
小学语文教学体系包括写字、阅读、写作、口语交际及综合性学习这五大模块，各个模块之下又包含了诸多的子分支模块，比如，写作就又包括了写人、写事、写景等为主要题材的分支，还包括表达方式、写作手法等多种写作技巧。小学生的学习能力不足，因此很难对碎片化的语文课文进行总结归纳，从而串联出教学知识点，很容易导致在学习过后，也只是零星的记忆住课文中的部分知识点，这也就降低了学生的学习效率。而微课教学，可以帮助学生找到学习重点进行突破，通过教师的讲授可以帮助学生理解教学内容，串联出语文课文的知识骨架，从而提高学生的学习效率。
二、微课成就小学语文高效课堂的应用策略
１．课前预习环节的应用
为提高小学语文教学质量，教师要将微课教学模式运用到教学预习阶段。微课教学模式是随着时代的发展而诞生的符合学生学习需求的教学模式，因此，通过微课视频教学引导学生进行语文课文预习，可以让学生在课堂中能够事先对教学内容有初步的了解，在教师讲课过程中就相当于二次复习，以加深对课文理解的程度。在传统的教学模式中都是教师在课堂中的讲授是第一次引导学生了解课文，这样学生很难跟上教学进度，不利于他们对课文进行深入的理解。微课教学可以充分地让学生抓住课程背景，从而建立起自己的认知结构。比如，在《桂林山水》教学中，教师可以提前在网上查找与课文内容相关的“桂林山水”的视频、图片等制作成视频课件，在正式进行课文讲解之前进行播放，让学生更加直观的感受到“桂林山水甲天下”的美感，吸引学生的课堂注意力，同时，提出“桂林山水有哪些特色？”等问题，不断进行设疑与追问，让学生集中注意力探寻答案。
２．课堂教学讲解中的应用
在语文课堂教学中，教师要充分的根据学生的个性特点和学习需求，制作符合他们学习发展的课件。不仅如此教师在制作课件时，还要考虑到学生是否能够根据课件所表现出的知识内容高效理解文章的内涵。因此，教师在制作课件时，不仅要结合小学语文教学内容，还要根据学生的不同学习层次，给他们制定不同的教学目标，引导学生积极主动地参与到课堂教学活动中。另外，教师还要根据互联网上的教学资源进行筛选，选择有利于学生提高学习效率，培养语文核心素养的教学资源，从而拓展学生的认知范围，使学生通过多途径多样化的就是引导找到适合自身学习的学习方法。最后教师要充分的根据学生的个性发展丰富教学方法，改变传统的单一枯燥的教学模式，让学生在语文学习中找到成就感、找到自信心。
３．课后巩固应用
一堂完整的课堂教学应当包括课前预习、课中讲解、课后巩固三个阶段。课后微课资源的利用是为了帮助学生对课堂学习知识进行查漏补缺，提高课堂学习效果。为此，教师可以针对课文中的重难点、考点等学生经常出错或者难以理解的内容进行专题微课设计和制作，形成一系列的微课程，让学生在课后进行自主式的研究性学习。
结束语：
随着时代的进步，信息化教学已经融入到了生活的方方面面。现代化的教学技术是引导学生高效学习的重要手段，教师在教学过程中，要充分整合有利于学生学习的微课课程资源，以拓展学生的认知范围，精简教学时间，吸引学生积极参加到课堂探究中。语文教学内容相对其他学科较为枯燥，因此，在选择教学资料时，教师要充分根据学生的个性特点和学习需求进行挑选，从而提高微课教学的有效性。设计制作有针对性及目标性的微课课件，实现课前、课中、课后全方位的动态教学，强化课堂教学效果。
参考文献：
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