李媛
陕西省延安市 延安洛杉矶保育院 716000
摘要：绘本故事教学在幼儿园中是一项重要的课程，培养幼儿前期对字体的认识以及阅读能力，从中通过绘本可以促进儿童接触自然与社会的有效途径。幼儿园教师在课堂上对幼儿进行绘本教学过程中，要针对性为幼儿讲解，选择适合幼儿园儿童年龄阶段的绘本，并采用轻松愉快的教学氛围为幼儿讲解书中的内容，设定丰富多彩的教学情景，从而有效率的挖掘绘本带来的多样化价值，使幼儿通过对绘本的学习，能够对今后的成长得到有效的帮助，并对新鲜的事物有新的认识。
关键词：幼儿园；绘本教学；有效策略
对于幼儿园绘本教学来说，是儿童文学的一种，因为绘本内容中的图片都是特别生动的，从中教师可以巧妙的利用绘本文中的图片以及相对应的文字结合在一起，引导幼儿学习新鲜的事物，提升幼儿学习绘本的兴趣，并在课堂上培养幼儿养成前期阅读绘本以及书写的好习惯。并且在幼儿园绘本进行教学中，教师利用绘本材料，用讲故事的方式来为幼儿讲解，这样可以让幼儿有直接的感受，让幼儿脑海中又想相应的画面感，并能够融入日常生活中来。另外，绘本教学可以使幼儿的语言能力得到提升，开拓幼儿对事物的新鲜感，从中让幼儿在学习绘本后得到启迪。
一、教学组织形式多元化
幼儿园教师对幼儿进行绘本教学时，应该打破传统的教学观念，制定丰富多彩的绘本教学形式，教师在绘本教学过程中可以利用形体的方式生动的表演出来，让幼儿用自己喜欢的手势以及语言等进行愉快的表演，而不是枯燥无味的让幼儿坐在椅子上听讲。因此，需要教师提供相对应的空间以及道具等设定一些小剧场，使幼儿自由发挥，并让幼儿通过学习绘本故事用自己的语言去展现出来，从中能够有效的带动幼儿学习绘本的积极性，提升幼儿自主学习绘本的能力。因此，幼儿在学习绘本中，教师可以了解幼儿喜欢那些游戏，正确的引导幼儿一起参与到游戏当中来，并将所学的绘本故事快速的融入，实现轻松愉快的绘本教学理念，达到让幼儿在玩的氛围中学习到了绘本知识，并感受绘本带来的乐趣。
另外，幼儿园教师在绘本教学过程中，可以让家长和幼儿一起将绘本故事中的内容轻松愉快的表演出来。并且，如果幼儿园条件允许的情况下，教师还可以制定每周开展绘本表演的活动，引导每位家长和幼儿积极参与。这样情况下，教师调动每位家长和幼儿参与学习绘本的同时，也给了让家长和幼儿更多相处沟通的机会，从而进一步加深了家长和孩子之间的关系，并为幼儿创造了快乐的学习氛围。例如，幼儿园幼儿在绘本语言教案中学习《黑兔与白兔》这一章节时，教师和家长引导孩子进行角色演绎，从中教师可以生动的讲解绘本中的内容：在一个好大好大的森林里，住着两只小兔子，一直是黑兔，一只是白兔等，让家长和幼儿表演故事中的情节，使幼儿投入到绘本所表达的内容，并有效的提升孩子对语言表达的能力。
二、 选择合适的绘本
幼儿园教师选择合适的绘本进行教学是非常重要的，因为只有选择合适的绘本才能在课堂上调动幼儿对绘本学习的兴趣，让幼儿专注的投入到绘本故事内容中，从而提升幼儿语言表达能力，让幼儿切身感受绘本内容中详细的故事情节以及图片中生动的人物形象。
另外，幼儿园教师可以在课堂上让幼儿学习绘画，通过绘画来开拓大脑，从中可以让幼儿快速的学习绘本知识。例如，幼儿园幼儿在学习绘本中《云娃娃》这一章节时，教师可以先让幼儿观看云的图片，详细的讲解绘本中《云娃娃》的内容，让幼儿了解云可以变的属性，然后教师对幼儿做出正确的示范后，可以引导幼儿大胆的开发想象力用棉花做造型，体会云变化的一个过程，然后教师可以把幼儿的作品用透明胶布搭成“天”的形状，把幼儿作品晾在胶布上面，在请小朋友躺下来看“云”，使幼儿轻松的理解绘本内容中的意思。从而有效的激发幼儿学习绘本的兴趣以及发展幼儿的思维能力。
三、绘本教学中锻炼幼儿的表达力
对于幼儿园绘本教学来说，教师要善于创编具有多元化的阅读材料，从中能够有效的为幼儿提供丰富多彩的内容。幼儿教师在课堂上，要观察每位幼儿的性格特点，尊重幼儿的想法，并对幼儿多进行鼓励，让幼儿积极发言表达出自己对绘本的理解，让幼儿选择自己喜欢的绘本故事进行阅读。因此，幼儿园教师要给幼儿充足的空间，让幼儿有自己的话语权，这样能够让幼儿在学习中更好地进入到绘本故事情节中。例如，幼儿园幼儿在学习绘本中《三只小猪》这一章节时，教师可以鼓励幼儿自己先去理解绘本中内容，为幼儿准备一些足够的小泡沫、废旧的牛奶箱搭建成草房， 并准备相应的服装，从中让每位幼儿运用形象的语言、动作以及表情大胆的进行表演，并表达自己的感想。这样情况下，既锻炼了幼儿的表达力，又挖掘出幼儿丰富的想象力，从而教师采用这种方式进行绘本教学，能够有效的提升幼儿学习绘本的兴趣，并提高幼儿的思维能力。
结论
总的来说，幼儿园的幼儿通过绘本阅读不仅是有视觉上的直观感受，更多的是教师在绘本教学中，可以让幼儿通过阅读绘本，能够进一步提升幼儿的想象力以及语言表达力，并且激发幼儿阅读兴趣，能够开拓幼儿的眼界，激发想象力，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]张亭亭,舒婷婷. 幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J]. 陕西学前师范学院学报,2019,35(03):72-76.
[2]罗无双,刘迪. 幼儿园绘本教学活动指导的策略研究[J]. 中外企业家,2019(19):190.