甘丽
广西梧州市第八中学 543000
摘要：老师是教育工作的引导者。本文主要研究新高考背景下高中数学教学进行研究讨论，并找出教学的创新路径，旨在满足学习数学的需要，让学生的高考数学成绩得到提高。
关键词：新高考 ；高中数学 ；教学 ；创新路径
新高考让数学老师明确教学理念，重点培养学生兴趣，激发学生的主动能动性。在新高考背景下，找到高中数学教学创新路径，才能促进学生的能力提高。
一、新高考背景下高中数学教学方法创新必要性
高中数学是重要的课程，新高考的政策对数学影响很大，因为政策对高中数学提出了新的要求。如果教师在这个创新的时代没有及时优化教学方法，那么就会在新时代落后，跟不上发展的步伐，这样会对教学质量产生负面影响，也不利于学生学习数学。因此，在新高考模式下，一定要创新教学方法，这样才是满足教育发展的需要。
二、新高考背景下高考数学试题的特点
（一）难度相对偏大
新高考政策后的高数数学试卷题目难度变大，因为更加注重对数学综合能力的考核。高考数学试卷最后的大题都是拔高题，需要学生数学思维完善，这样才能解决这种类型的问题，有的还需要使用一些数学技巧，整体而言最后几道题的难度还是比较大的。
（二）注重考核基础知识
通过分析近几年的高考数学试卷，主要还是对学生的数学基础知识进行考核，选择、填空和解答都是数学基础知识的综合。高考数学试卷还有写题目是课文练习题转换后来的，这就需要学生要学习好日常的数学知识，全面理解课本中的数学知识，这样在面对高考数学题时才会得心用手。
（三）注重考核学生的自主探索能力
高考数学试卷会有一些探索性题目，但是数量很少，这种类型的题目需要进行深入分析和思考，才能正确阶梯。高考数学试卷探索性题目的解题思路是比较开放的，有时甚至没有统一的标准答案。不只会出现探索性题目，高考数学试卷还会出现学习性题目，学生解答此类型题目过程中可以探索出主要规律。然后根据探索出来的规律进行解答，因此高中数学教师应该培养学生的自主学习能力和探索能力。这项重要的培养任务，不是使用题海战术就能培养成功的，而是锻炼学生在日常高中数学中的学习过程中可以学会举一反三，这样才能符合新高考数学能力的要求，才能在新高考数学考试中获得好成绩。
三、新高考背景下高中数学教学现状
高中数学比小学和初中数学要复杂，难度比较法，因此数学教师要有很高的职业素养和专业的教学方法，才能开展好数学教学工作。一些数学教师的教学方法传统，注重应试，很少对学生思维进行培养，导致没有达到理想的教学效果。数学课堂上，如果数学教师的教学方法死板、对抽象立体的教学内容讲解不详细，就会让学生在学习数学时感觉艰难吃力。在传统观念的影响下，新高考政策并没有改变教师才是课堂的主体这一观念，依旧是教师主动讲，学生被动听，二者沟通很少，导致学习效果不明显。针对这一现状，高中数学教师应该根据新高考政策，制定新的教学方法，创新教学方式，打破传统枷锁。
四、新高考背景下高中数学教学方法创新路径
数学在高中学习中是非常重要的，社会不断发现进步，让数学的应用范围也在扩大。数学学科能为社会创造价值，促进社会生产力的发展。数学学科能帮助人类形成理性思维。新高考的理念是“以人为本”，要尊重学生的地位，培养学生的创新能力，让学生可以全面发展。教师要尊重学生的认知能力，找到高中数学教学的创新路径。
（一）创设情境，让知识贴近生活
生活中很多地方都能体现数学知识，高中数学与生活联系十分紧密。因此教学可以创设情境，让数学知识与现实生活联系在一起，让学生可以在日常生活现象的帮助下快速理解数学知识，强化学生的数学思维。例如教师在讲“直线与圆的位置关系”时，教师就可以创设情境让学生对圆有认知，给学生播放太阳升起的视频，让同学去发现这其中的数学知识，然后再引入直线与圆的关系。与生活相联系就提高了课堂的效率，也让学生产生了学习兴趣。教师可以在讲解数学知识时，先提与学生日常生活有关系的问题，引导学生进行主动研究，这个过程中会增加学生学习数学的兴趣，还能在研究过程中锻炼学生的数学思维，从而可持续进行数学学习。
（二）做智慧教师，用理论做支撑
我国一直很重视教育，而教师就是教育发展的希望，教师的职业素养直接影响教学质量。新高考对教师的要求变高，更关注对学生的核心素养进行培养。教师不能只讲课本上的知识，更应该可以帮助学生塑造品格和品型。教师需要用文化知识和教育理论帮助学生解决学习中出现的问题。要关注学生的思维变化，然后调整学习内容，增加与学生的互动，成为智慧型老师，让数学课程变得灵动，自然也就提升了课堂效率。
（三）教学方法与时俱进，充分利用互联网技术
互联网改变了当然社会，互联网也改变了教学课堂。现在已经不是一支粉笔的时代了，教学也都开始信息化。电子白板能够让教师灵活开展教学。教师还可以利用图片、视频等形式来教学，让学生直观感受数学知识，还可以让学生的思维得到活跃，从而在这个过程中增加创新能力。多媒体可以及时储存，让教师和学生之间共享教学内容，帮助学生及时巩固和复习。例如在讲授立体几何时，教师就可以在多媒体的帮助下三维展示几何体，让学生了解几何体的点线面关系，让学生可以直观看到几何体线面、面面之间的变化，强化学生的空间想象能力，保障教学效果。这样的课程模式大批了传统的教学模式，增加了教师和学生的交流互动，实现了因人施教。因此教师应该与时俱进，学习信息技术和信息化教学，与教学融合，用新方法来更新教育观念，更新课堂讲课模式。
（四）树立终身学习理念，做一名合格教师
时代发展加剧了竞争，只有知识，才是竞争获胜的法宝。要想成为优秀教师，必须要始终坚持学习，一面教书一面坚持学习。有追求的教师越学交的越好，如果教师可以树立终身学习的思想，那么就可以解决工作倦怠。学习可以提升老师的职业素养和增加老师的个人魅力，教师可以用自己的知识去感染学生，从而达到传承教育的目的。
综上所述，新高考的来临淘汰了传统教学方法，因此教师需要探索创新教学路径，提高自身水平，培养学生解决数学问题的能力，锻炼学生的数学思维，符合新高考的要求。
参考文献：
[1]黄雄伟.试论新高考模式下的高中数学有效教学[J].高考,2016(12).
[2]马秀清.基于新高考的高中数学教学创新路径[J].教学管理与教育研究,2020,(6).
[3]罗飞.新高考模式下高中数学的有效教学方法研究[J].数学学习与研究,2020(1).