陈博
河北省秦皇岛市青龙满族自治县双山子镇总校 066503
摘 要：随着我国教育事业的不断改革，它要求老师在进行教学过程中，一定要注重学生综合素养的培养。因此小学数学的教学方法，一定要进行不断的创新，老师在上课的过程中，要充分的发挥学生的积极性和主动性，从而能够调动他们的兴趣，这样在学习的过程当中才更加的积极。
关键词：教学方法；创新；新课改；小学数学
新课改的出现，它要求学生在学习过程中要能够对问题主动的去思考。然而，由于小学生年龄尚小，所以说在这个阶段，他们喜欢发呆，走神，而且注意力也不集中，每次都是上课前几分钟注意力集中，而随着时间的推移，学生的注意力逐渐下降，因此老师在上课过程中会发现所讲的内容，学生不能够完全的吸收，这样在接下来的学习知识时，会比较困难。
1 新课改对小学数学教学方法的创新要求
1.1联系实际
新课改它需要老师在进行教学过程中，一定要让学生联系实际，真正的从实际出发，其课本许多的内容都与生活有紧密的联系，因此老师在进行教学时不能仅仅按照课本上的内容进行讲解，可以与实际生活进行相应的结合。例如，当教学生认识一些钱币的时候，可以让学生把一毛两毛和一块五毛的钱币带到学校里，让他们真实的感受到这些钱币，这样在学习的过程中，他们才可以集中自己的注意力。
1.2提升学生创造力
小学数学的学习主要就是为了更好的培养学生的思维能力以及创造力，因此，在进行学习时，就需要老师把重点放在培养学生的创新能力方面上，这样能够让学生形成独立的思考。在遇到一些不会的问题时，可以通过思考来得到答案，这样在今后的学习过程中，能够锻炼学生的自主能力以及积极性。例如，在学习《观察物体》这节课时，老师可以先让学生自己做一个长方形，或者是正方形，然后进行相应的观察，再观察后总结自己得出了哪些结论。在这个过程中，可以充分地锻炼学生自主观察的能力，以及独立思考的能力。
2 新课改下小学数学教学方法的创新探析
2.1把握数学知识特点，因材施教
其实小学生他们对于数学的接受能力不同，因此，在进行教学过程中，就需要老师能够因材施教，根据学生自身的学习情况，对他们的布置不同的作业，从而能够缩小他们学习的差距。像有些同学基础较差，那么老师可以给他们布置一些稍微简单的作业，这样能够让他们有成就感，如果作业难做不出来，时间长久后就容易丧失积极性。
2.2掌握新型教学方式，引入多媒体
随着互联网技术的不断发展，我们可以发现许多学校多媒体技术越来越发达，因此，在进行教学过程中，老师一定要利用多媒体来调动学生学习的兴趣。学生通过观看多媒体的视频，能够更加直观的对他们产生相应的影响。因此，多媒体教学方式的出现，也对老师提出了更高的要求，需要老师能够熟练地掌握一些计算机能力，可以在上课时给学生播放一些视频，调动学生学习主动性，减少他们走神行为的出现。
2.3激发学生数学兴趣，加强启发
其实数学的学习最重要的就是兴趣，如果学生对于数学学习充满了兴趣，那么在学习的过程中就会变得容易简单，如果学生不喜欢数学，就会感觉数学非常的枯燥乏味无趣。因此，在教学过程中，老师就要激发学生数学学习的兴趣，从而加强启发。老师在进行教学过程中，一定要积极的引导学生去寻找数学的魅力。例如，在学习《位置与方向》这节课时老师可以让学生在纸上画出东南西北，然后利用坐标的形式，把自己的家与学校标注在纸上这样就能够知道家在学校的什么方向，学校在家的什么方向。通过这样的方式，能够更好的调动学生学习的兴趣，并且老师还可以让学生去询问其他的同学他们的家在哪里？然后说一下自己的的家在同学的家哪个方向？利用这种玩的形式来调动他们学习的积极性。
2.4加强学生主体意识，注重引导
在新课改教育要求下，需要小学数学的教学能够更加的自主化，在进行上课的过程中，老师可以让学生成为课堂的主体，这样能够加强学生的主体意识，在这个过程中，老师扮演着重要的引导作用。所以就需要老师能够从最根本上去改变自己的一些想法，能够循序渐进的去引导学生去学习数学，其实数学的学习非常有意思，当打开学生的思路后，能够让学生逐渐的爱上数学课的学习。因此，在今后的测试过程中，就需要老师做到以下几个方面去引导学生。首先，要让学生养成课前预习的习惯，这样老师在进行讲解的过程中，才能更加的容易，许多学生面对老师讲的内容，如果一步跟不上，步步跟不上，。因此，老师可以让学生在课前进行预习，把不会的标注出来，在上课时能够重点的听老师的讲解，而且课堂预习也能够让学生知道接下来老师要讲解的内容是什么。其次，老师还要调动课堂的学习氛围。例如，在学习数学乘除法运算的过程中，许多学生感觉较为困难，因此老师可以先让学生背乘法口诀，在背的过程中，会发现许多学生感觉异常困难，因此，老师可以把它改编成儿歌的形式，既调动了学生学习的兴趣，又能够让它们轻而易举的记住。
3 结束语
从上文我们可以了解到老师作为当前教育的指引者，在新课改背景下，一定要不断的创新教学模式和教学方法，从而更好地调动学生的学习兴趣，从小就开发学生的数学思维能力。在教学过程中，老师还要不断地提高自己的修养，能够顺应时代发展的潮流，用新的思维去进行讲解，这样可以拉近老师与学生之间的联系，调动学生学习的积极性和兴趣。
参考文献：
[1]黄秀玉.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].新课程(中),2011(3):6.
[2]曾志勇.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].未来英才,2015(8):12.
[3]王华春.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].教育界,2014(14):83.