石文华
山东省德州市尚德小学 253000
我自从大学毕业，参加工作以来，一直担任着班主任工作，班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。这学期继续担任四年级四班的班级管理工作。
我们班因为各种原因换过很多次老师，并且也有代课老师管理过班级，毕竟代课老师专业性不是那么强，所以一开始我接手这个班的时候，学习成绩先不说，班级纪律，班风建设，学习习惯等都存在很多的问题，接任这个班让我百感交集，面对班级，不知如何入手，带了一段时间，发现问题之后，我就从两方面入手：
一、学习方面
1、用小组合作调激情
学习习惯不好，上课经常会有开小差，走神，做小动作，讲课都讲不下去的情况，小徒弟管不住自己，连同小师傅也做不到自觉，不能严格要求自己，正常的一节课经常会上着课就开起了微班会，时常打乱教学计划，以致教学进度比平行班都慢。对此，经常会给那些小师傅开会，教给他们如何去做，如何管理好自己，如何去影响身边的小徒弟，保证咱班有一个比较正常的状态在学习。这学期我也参加了学校的小组合作项目，设定了小组合作的奖惩措施，让大家互帮互助，利用小组合作，把自己的不良习惯约束一下，共同提高，共同进步，以此为契机，培养团队精神，合作意识，培养学习兴趣。
2、抓学习习惯提基础
成绩差有多方面的原因，尤其是学习习惯差是最重要的原因，经常会有不完成作业的情况，忘记带，没有记下作业，没有背过等等五花八门的原因等着来应对老师，归根结底就是学习习惯差。学习习惯包括很过方面，有上课认真听课的习惯，有做笔记的习惯，有书写认真的习惯，有认真完成作业的习惯，有不懂就问的习惯，还有热爱阅读的习惯等等。因此，平时的教育工作中，让学生养成良好的学习习惯，学生一旦有问题，发挥小老师的作用及时指出并且取得家长的配合做到跟踪督促，为孩子养成好的学习习惯保驾护航。
3、观班级文化养心态
在建设班级文化的时候，考虑了好久，到底应该整理什么，面对我班孩子做事拖拉，今天的事情完不成，拿出明天的时间来补，殊不知，明天有明天的事情要做，针对于此，“今日事，今日毕 拒绝拖延症”的字样；针对孩子们不敢面对困难，对待学习，主动性太差，不自主，因此，在班里张贴上“不努力一把，你不知道你有多优秀”的字样，让他们能够意识到自己的不足，把自己的坏习惯能够改掉，培养自信，并让他们写出了对他们的理解，完成写作，内化为他们自己的东西。我还在班里举行“比学赶拼超”比赛，为实现目标的同学颁发奖励，以资鼓励，提高学习兴趣，形成好的学习氛围。
4、掌握方法提成绩
掌握一定的应试技巧是很关键的，参加语文教育工作7年了，对语文教学也已掌握些方法，孩子做题做不好与不会做有关系，这个“不会做”，旨在做题不得法，现在上课我都是教授一些做题的方法，让孩子们有技可施。例如“把”字句换“被”字句、“被”字句换“把”字句的方法是换字换位置；做阅读时先读题，在读题的过程中就大体知道这篇文章的内容，然后带着问题去阅读，这样在阅读时就有了针对性，也节约了阅读的时间；问题都有题眼，也就是这个问题的关键点在哪里，把握住问题的题眼，明确要求后我们就应该知道这种题该如何怎么解答；另我们班的语文基础比较差，因此我把有关小学阶段有关语文的所有知识点都整理出来，让他们熟记，并且在平时的教学中教给他们学以致用，只有掌握做题的技巧才会更好的发挥。
二、班级管理方面
1、用教育智慧正行为
大家都知道“十年树木，百年树人”这句话。教师的职责是教书育人，做人是根本，教育一个人不容易，教育好一个人更是需要时间的考量。面对懵懵懂懂，正在成长的孩子们，行为习惯正在养成时期，作为教育工作者，尤其是班主任，就应该做好指导教育工作。
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。在学生犯错误，出现这样那样的问题时，教师要用教师的教育智慧及时指出，帮助他改正，给他修枝减叶，这样他才能越来越优秀。如果置之不理，那样孩子也意识不到自己的错误，不仅会把问题扩大化，变本加厉，而且会形成不良的班风。
2、用班级活动正班风
我很认同我们校长经常和我们说的一句话：要想管理好班级，首先要把班风学风建设好。有了良好的班风，相信学风也会好起来。班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。因此，为了营造良好的班风，我开展了班级活动：怎样管理班级的常规？全班分为六大组，每个组都讨论出一个方案，看出他们在组里积极地发言，出谋划策，我心里暗暗自喜，心里想：这就是我想要的样子，为了班级的荣誉。最后综合各组中可以执行的建议，形成条文，按照执行。
3、借家庭教育促成长
家庭教育也是教育系统之一，孩子的成长与进步，离不开家庭的教育，教育是连续性的，不是间断性的，所以要发挥好家庭教育的重要作用。有问题及时和家长沟通，运用各种家庭教育的方法，真正发挥家庭教育在培养学生良好习惯及待人处事的重要作用，共同教育孩子，真正做到双管齐下，形成教育合力，这样孩子才能成长更快。
班级工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。无论班级怎样，只要有爱，有心，相信班级会越来越好！