修访尧
重庆市云阳县第二初级中学 404500
【摘要】初中班主任在学生成长与学习中的角色不可替代，合适的管理方式和方法，对班级的健康成长具有重要的推动作用。为此，班主任应发挥其自身的管理技能和特长，带领学生朝着既定的方向迈进，促进学生健康长久发展。本文提出了一定的教学方法，旨在为初中班主任在班级管理中找到更好的出路，为教育教学管理做出实际的贡献。
【关键词】初中班主任；班级管理；管理艺术；学生成长
学校的学生发展是我们教育工作者必须面对的问题，教育的目的就是让学生成为更好的人才，而班主任在班级中的教育地位不容忽视。对于初中班主任而言，班主任面对的是一群青春期前期的学生，正是学生人生观和价值观巩固的关键时期，为此，初中班主任的教育工作压力清晰可见。在班级管理中，班主任不仅要指导学生养成良好的行为习惯，还要指导学生树立积极的人生观，让学生在良好的学习环境中健康成长。本文从初中班主任角度进行了实际的分析，希望可以带给班主任实际的启发，促进初中生健康长久发展。
一、严格把控规则，形成合理评价标准
无规矩不能成方圆，一个班要想有一个好的班风，一旦没有严格的规则约束，学生就像一盘散沙，极为不利于学生的健康发展。在制定班级班规时，班主任应坚持公平公正民主的原则，应让学生参与其中。
比如，在制定加分班规方面，我会让学生说出自己的想法，然后采用以少服多的原则，将良好的建议融合在班规中。学生在学习中取得了好成绩，就给予其适当的加分，学生在行为和学习习惯方面发生了转变，就要给予更高的奖励分，对学生形成鼓励。在经过一学期的观察和总结后，给学生综合的评价，让学生明白自己在哪些方面需要进步和改善。当学生犯错的时候，不因学生的学习成绩而“饶恕”对方，不因学生的学习成绩低下而对其诋毁批评等。如此，通过人性化的合理的班规制定，可以让每个学生都能看到希望，让每个学生都能充满动力，这样的班级班风更加和谐，充满积极向上的动力，自然可以促进学生健康发展。
二、注重借助家长力量，促进学生成长
在班级管理中，班主任要借用家长的教育力量，双方对学生形成教育合力。
班主任与家长沟通时，首先应让家长感到班主任对学生的关注，让家长体会到班主任的良苦用心，比如，我在与家长沟通时，告诉家长我与其沟通的目的，关于学生的学习情况、近期的心理变化等，让家长认识到我在时刻关注孩子的成长，引起他们的情感共鸣。其次，在与家长沟通中，做到尊重家长，多聆听家长的想法和建议。比如，在关注学生的心理成长方面，我会多让家长说话，让他们聊聊孩子在家的基本表现，并让家长说说自己是如何与孩子沟通和指导孩子的。在这个过程中，我认真聆听，给予家长十足的尊重，然后面对弱势的家长，会及时用科学的方法指导他们，让他们注意与孩子沟通的技术，要照顾孩子的自尊和面子，真正了解孩子的需要，并将孩子当成朋友。通过长久与家长的沟通和合作，不仅与家长建立了信任关系，还促进了学生的健康全面发展。
三、丰富主题活动，形成正确价值观
枯燥的学习环境容易让学生产生逆反心理，而宽松的环境容易让学生身心轻松，让他们更愿意参与其中，并拓展他们的认知，提升他们的行为和品质。为此，在实际的班级管理中，班主任要不断丰富班级的主题活动，辅导学生形成正确的价值观。例如，采用演讲式的主题班会，让学生结合自己的生活习惯，进行一定的演讲和分享。期间，班主任可以感受到学生的实际生活习惯和心理变动，便于及时纠正学生和指导学生。其次，班主任要充分结合热点发展话题，给学生举办一些德育方面的主题活动，比如，展开“保护环境”“家国情怀”等方面的主题活动，让学生针对自己的所见所闻，针对保护环境和热爱祖国提出自己的建议，并进行演讲和辩论等。在进行演讲或辩论主题班会的过程中，为了保证每一位学生都能够得到切实的锻炼与德育教育，可以让每个学生都能参与其中，并让学生进行提前的准备工作，比如，让学生通过在网络或书籍中寻找相关的资料，甚至可以让学生进行提前的演练和交流等活动。如此，通过实际的主题活动，可以让学生体会到多种形式的学习，拓展学生的见世面，还让学生的人生观和价值观得到巩固，提升初中班级德育教育的效果。
总之，初中班主任在班级管理中的价值不可忽视，对学生的健康发展起到不容忽视的作用。为此，班主任应高度重视学生的健康发展，并采取积极的教学方式，通过具体的管理方式，让学生感受到班集体的温暖和秩序，并让学生感受到班主任管理方式的新颖和科学。尤其是通过与家长合作、让学生进行主题教育活动部分，可以让学生感受到家长的关心和班主任的关怀，并感受到学习环境的轻松和民主。作为初中班主任，不应只满足眼前的教育形式，应继续研究更多的管理策略，让学生体会到不同的体验，为他们日后发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]田俊成.初中班主任管理对班级整体表现的影响[J].花炮科技与市场,2020(03):232.
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