汪茜
安徽省芜湖县第一中学 241100
摘要：高中班主任的主要工作是要管理好高中班级，良好的班级管理，可以提升学生的学习氛围，提升班级凝聚力，有助于促进学生的健康成长。为了探究高中班级管理的相关策略，结合现实实例分析，总结现阶段高中阶段班级管理存在问题和待解决的重要困境，根据管理高中班级的相关经验，提出对高中班级管理的相关对策，为提高高中班级管理效率提供有效的帮助。
引言：高中阶段学生的学习方式决定高中阶段的学习成果，对于班主任而言，开展班级管理工作除了要在学习方面对学生加以照顾之外,还需要关注学生的生活方面，避免学生因为高考压力等问题的影响下，造成负面心理问题。而有些年轻的班主任缺乏管理经验，在面对复杂的管理内容时，往往缺乏对自身定位的认知，导致管理混乱，不利于学生长远发展，所以分析高中班级管理现状是非常重要的。
一、高中班主任管理的现状分析
班主任相比学科教师任务繁忙，高中阶段的班主任尤其忙碌，除了需要进行班级管理之外，还需要开展教师教学工作和专业教学业务的提升。同时还有琐碎的事情：比如班级晚自习、例会、课间操、纪律管理等需要班主任管理，工作繁重导致班主任对工作缺乏热爱之情，这种沉闷的工作环境造就班主任无法深入的探究管理要点，心情压抑，没有时间进行排解，难以开展有效的班级管理。除了班主任工作现状问题班主任还需要重点关注学生的学习生活，所以教师经常和学生沟通交流，了解学生学习基本情况，帮助学生解决学习困境和生活烦恼，还需要及时和家长进行沟通联系。因为班主任的工作繁忙，导致和学生交流沟通方面有所欠缺，从而导致管理工作具有滞后性。班主任应该培育学生德智体美劳多个方面，让学生树立自信，实现全面发展。但是高中阶段学业压力大，受到应试教育和高考压力的影响，班主任只会用成绩的高低来评价学生的好坏，这种教育方式不符合现代教学理念，也不符合班级管理有效开展，会给学生造成自卑的心理，加剧学生的心理负担。
二、高中班主任班级管理的主要对策
（一）加强班主任管理制度建设
高中阶段班主任，在加强管理制度建设中需要与学生需求、班级发展相契合。根据班主任繁琐复杂的工作制度实施改革，学校领导者从根本上发现问题，从一定程度上减轻班主任的工作量，使班主任有效的进行对班级学生的学习规划和规范管理。学校在优化对班主任管理制度的建设后，可以有效减轻工作时间，工作量，更有效丰富了班级管理时间。有了充足的时间，班主任工作效率也会大大的提升，对班主任和班级学生学习状态起到明显的改善作用。
目前高中班主任根据现实工作情况对未来工作计划，进行了合理地管理安排，例如：高中班主任可以借鉴弹性管理制度，使班主任可以根据自身工作情况和未来工作安排，在这种制度下，班主任开展班级管理工作的自由度会明显的提升，对班主任和学生的学习状态，都能起到明显的改善作用。
（二）加强班主任管理专业化能力
在以往的调研案例中，有些刚刚担任了班主任的教师，因为自身原因缺乏管理经验，在面对管理班级工作时往往会手忙脚乱，找不到正确的方式去改善这种现状。也缺乏对学生对家长的沟通和对其它老师交流经验的方式。所以，针对班主任在高中班集体中应当主动充当优秀集体的建设者，因此在开展班级管理时，需要以建设班级环境氛围为主导，深入了解学生生活学习状态，使学生能够认识集体荣誉增强，提升班级凝聚力。例如：刚担任了班主任教师，可以定期提升自身专业知识，多与优秀的班主任沟通交流，以班级环境建设为主要目标，深入了解学生在日常学习生活中的状态和特点，引导学生能够认识到自身和班级之间的紧密联系。从而促使班主任对高中班级更好的管理。
（三）建立人性化的管理理念
人的生活、学习和心理发展因素所受的影响非常丰富，单一的影响很难对发展起到决定性作用。对于高中学生来说，对未来规划和人生发展目标也是有着综合实力评价。班主任在管理班级时，应该“以人为本”，从学生全面发展角度进行指导与管理，避免因成绩的高低，学习的好坏，对学生心理造成的影响。班主任应当重视“关心”，逐渐淡化“管”，只有这样，才能使学生在放松的学习氛围中全面发展起来，才能使班级管理更加和谐。例如：因为高中生所学知识深奥，复杂，高考的压力又容易导致学生心情紧张，高中生需要花费大量时间和精力全身心投入，所以需要班主任及时排解学生的学习压力和生活烦恼，不因成绩的高低来评判学生的优劣，班主任应该以“人文关怀”的方式对学生给予关怀。
三、结束语
班级管理作为高中班主任主要工作，需要班主任在日常工作和生活中不断的创新和完善，班主任明确了对自身的定位，了解学生长远发展的需求，才能从学生角度中加深对管理的认识，强化班级管理质量。所以班主任需要提升自身管理专业化能力，建立适合的管理制度，通过人性化的管理理念，提高班级学生的素质文化发展。
参考文献
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[2]南文波. 高中班主任管理工作的创新型策略研究[J]. 科学咨询(教育科研),2020(04):154.