陈小芳
广东省湛江市遂溪县河头镇中心小学 524369
摘要：随着我国教育事业的不断发展以及新课改的深入推动，作为培养学生正确价值观念和道德品质的小学德育教育，受到了教育界、学校及家长广泛的关注和重视。与此同时，新时代教育背景下，生命教育也成为了小学阶段的重点教育内容之一，其不仅能让学生了解生命的意义，更对于培养学生珍惜生命、热爱生命的生命意识有着重要的意义。在某种程度上来说，德育教育与生命教育可以说是相辅相成的。因此，对于教师而言，将两者有机结合，更利于学生培养积极的生活态度。基于此，本文将通过对传统德育教育中存在的问题进行简要分析，并在此基础上，深度探讨德育教育与生命教育有机结合的策略，以期为相关工作者提高参考和借鉴。
关键词：小学；德育教育；生命教育；有机结合；策略
前言：作为培养学生良好品德的重要课程，德育教育在小学阶段的教学中可以说是至关重要的。然而，在当前的德育教育中，我们可以看到，存在着诸多的问题，严重影响了教育效果和质量。如何提升德育教育的质量是当前广大教育工作者不得不思考的课题，对此，本人认为可以采取将德育与生命教育有机结合的方式，让学生在了解生命、热爱生命后，再进行相关德育教育，赋予德育教育以生命的气息，从而为提升教育质量奠定基础。
一、小学传统德育教育中存在的问题
（一）德育教育观念老化，忽视学生的主体地位
在教育活动中，学生作为受教育者，同时也是教育活动的主体，教师应充分尊重其主体地位。然而，在当前的德育教育中，我们可以看到，受传统教育观念的影响，部分教师仍以填鸭式的方式对学生进行知识的灌输，使学生只能被动地接受。长此以来，也造成了学生认为教师说的都是对的，不敢质疑教师，甚至失去了独立思考和判断的能力，对学生的综合发展可以说是极为不利的。
（二）太过于重视学生的成绩，忽视对其综合素养的培养
受传统应试教育和升学压力的影响，部分学校及教师尤为重视学生语数英等主要学科的学习成绩，忽视了德育教育对于学生综合素养和道德行为培养的重要意义。与此同时，尤其像我们所在的这类乡镇小学，由于教师以及学校资源的缺乏，德育教育往往是由班主任兼职胜任，而由于精力的有限，班主任往往更重视学科教育以及班级管理，忽视了德育教育。同时，由于教学方法单一，在德育教育上，多数教师往往只采取理论教育的方式，缺乏在实践中对学生开展德育教育。如此一来，也导致了学生只重视理论，不懂得实际的应用。这与新课改提出的培养综合性实用人才也有所背离，更不利于学生的长远发展。
二、小学德育教育与生命教育有机结合的策略
（一）了解“德育”与“生命”的联系与重要性
对于德育教育，大部分学生对其并不陌生。但对于生命教育而言，往往并不知道其大概含义及基本要点。因此，想要两者有机结合，达到最佳的教育效果，教师首要做的是让学生了解生命教育的基本内容，并让其深刻认识到将两者结合起来的必要性。
具体而言，教师可以在德育教育中，从生命起源着手，让学生领悟到生命的意义和价值，意识到生命的宝贵，只有当学生深刻理解了生命的真谛，对生命有了最基本的敬畏和尊重，才能对后续的道德教育进行深入学习。比如，为了培养学生的感恩意识，教师可以先提问学生是怎么来到这个世界的，并讲述或出示母亲怀孕到生产过程课件资料；接着，再让学生思考自己是怎样从小婴儿长大现在的。通过这样的过程，让学生体会到生命孕育的艰辛和成长的艰难。在学生有了对生命的尊重意识后，接着教师可以让学生实践模拟母亲怀孕的艰辛，在此过程中体会母亲的不容易，进而帮助其培养对父母的感恩意识。通过这样将德育教育建立在生命教育的基础上，可以让学生更加珍惜生命，并在正确的生命意识下，积极投入到德育教育活动中，进而培养良好的道德品质和行为修养。
（二）转变陈旧的教育理念，提升教师的自身素质
在教育活动，学生始终是主体，而教师则只起主导性作用。因此，在德育教育与生命教育有机结合的过程中，教师始终要坚持这样的教育理念，并根据实际教学情况，始终坚持以学生的发展作为教学活动开展的方向。同时，针对当前德育教育中普遍重视理论教育的现状，教师还应注意在教学过程中应坚持理论与实际结合的方式来进行教学工作的展开。素质教育环境下，我们要培养的学生必须是应用型、实践型的综合发展的高素质人才。因此，在实际教学中，教师不能单纯以成绩的高低作为评判和培养学生的标准，而更多应注重实践教学，通过实践和情境教学，让学生更深切地体会德育教育和生命教育的内涵。再次，学习是春风化雨的过程，耳濡目染的学习比填鸭式的灌输更有效。因此，教师应以身作则，不断提升自身素质，注重自己的实际行动，用行为教学来感染学生。尤其德育教育与生命教育相结合作为一种新型的教育方式，教师更应时刻保持学习的态度，注重对生命的敬畏和德育意识的加强，并不断体现在实际生活的方方面面，让学生在耳濡目染中加深对自身行为素质和道德品质的要求。
（三）丰富多彩的教育活动，促进德育与生命结合
正如前文所述，单纯的理论灌输往往达不到理想的教学效果，尤其作为新型的教育方式，德育教育与生命教育结合的有效载体无疑是丰富多彩的教育活动，因此教师要根据实际情况，创设具体的教学情境和教育活动，让学生在活动中感悟和体验生命，更好地理解德育学习的重要性和必要性。比如，可以定期举办主题绘画比赛、演讲比赛等，通过以德育与生命有关的主题比赛活动，让学生得到熏陶，在耳濡目染中培养学生的德育情怀。还比如，可以利用诸如端午节、建军节、国庆节等重大节日，以节日主题为契机进行民族文化和民族精神的宣导。比如在今年，教师可以利用建党100周年这个契机，以红色革命故事入手，让学生体会战争时期革命战士用生命筑造的和平，通过主题演讲、黑板报、宣传栏等形式加速学生对生命的理解，同时达到对其爱国主义思想培养的目的。
结语：
总而言之，随着新课改的深入推进，将德育教育与生命教育有机结合起来已成为了当前品德与社会课程教育的重中之重，其对引导小学生更好地成长以及挖掘其生命潜能都有着至关重要的作用。因此，教师要根据教学实际，转变教育观念，重视“德育”与“生命”的联系，通过开展丰富多彩的教育活动，促进德育教育与生命教育的有机结合，进而为提升课程质量以及促进学生健康成长奠定坚实的基础。
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