邓添祥
广西壮族自治区玉林市北流市北流镇九代小学，广西玉林 537400
摘要：相较于传统教育来说，现代化的教育工作更加崇尚的是学生的德智体美劳的全面发展，在体育教学过程中应当以学生的兴趣爱好为主要的教学目标，通过这种情景教学法使学生能够更加科学、高效、健康的吸收知识成长。在进行现代化的教学时，为了保障学生的学习质量，教师需要了解在教学过程中存在的问题，并对其进行教学优化。体育教学是现代素质教学中不可缺少的一个部分，而为了保障学生的学习质量，教师需要了解在教学过程中存在的问题，并及时做好体育的有效教学干预，借此使我校的教学理念接轨国家先进教学理念。
关键词：情景教学法；体育教学；教学方式；教学理念
体育教学本身就是一门具有一定特殊性的学科，在教学过程中的主要目的是为了给予学生足够的锻炼时间和活动空间，而如何合理应用体育课程的教学，避免出现虚度的状况，许多学校都将多元化的教学方案融入其中，由于全校只有我一个体育专业的体育老师，因此，如何深入探讨情景教学法对我来说显得尤为重要。例如情景教学或者多媒体教学等，这种教学的主要目的都是使学生的心理成长与生理成长完全相符，通过合理的教学，为学生创建更真实的情景，在教学过程中选择寓教于乐的方式，使学生在愉悦的范围中能够获得良好的知识以及技巧。
一、目前小学体育教学在开展过程中的现状
在新课程的教学改革背景下，许多学校对于全面发展的态度有了极大的转变，在开展现代化的教学时更加注重以学生为主的教学理念，但值得注意的是在体育方面的教学活动中依旧没有形成足够的重视课程内容，整体来说过于陈旧和单一并且缺乏新意，我校很多教师在开展教学时，都是简单地为学生示范一些体育动作，要求学生自行魔法，并且在结束以后也没有关注学生的课程学习结果检验，这就导致体育课程教学并没有发挥其实质作用，大部分时间都是学生的自由活动。而在其他学科检测前后，体育教学活动都会出现一定的调整，甚至还有可能出现主科占用体育课的状况，许多热爱体育运动的学生并不能够在体育课上展现自己，同时也不能够得到有效的体育锻炼，久而久之学生就会出现机体的亚健康状态，所以，在这样的教学环境中转变教学理念，尽量将先进的教学方式融入到体育教学中，通过这种方式能够建立起现代化和个性化的体育课堂，使学生对体育学习有更深的认知，从根源上引导学生进行有效的体育锻炼。
二、情景教学法在小学体育教学中的具体应用方式
1.和谐情景的建设，引导学生主动发掘体育活动的乐趣
在开展体育教学方面最优化的方式，就是使学生能够主动发掘体育的乐趣，使学生在教学过程中能够了解，在体育学习中存在的问题，并不断探究找到其中的结论，所以在体育课程的教学活动中，教师不仅仅需要为学生提供相应的教学，自由活动时间，还需要使学生能够积极主动的思考，引导学生对于各种体育活动进行多次尝试，在领略体育活动的过程中不断反思自己的动作的问题，随后再进行多次调整后，选择属于自己的合理运动的技巧，而教师的作用主要是起到辅助和引导的效果，在开展学生的练习时，需要仔细观察并且发现，及时进行有效的指导，通过这种方式感受到体育运动中的乐趣。
例如在进行体育运动中，立定跳远的教学时，教师可以向学生提问为什么有的人跳的近，而有的人又跳的远呢？随后要求学生不断回想自己的动作以及动作中存在的问题，通过反复的练习从中发现问题并进行解决。
2.通过游戏情景的创设，引导学生掌握运动要领
由于小学生的整体年龄较小，认知新颖事物时有独特的认知，并且对外界事物所表现出来的兴趣也较为浓厚，所以我组织老师们上体育课可以从这一方面入手，将游戏结合到情景教学环境中，带领学生在体育活动中通过做游戏的方式使学生有身临其境的感受。例如教师可以开展体育主题的模仿活动，在开展教学时选择抽签的形式，让所有学生在签筒中抽出一张签，随后同学就需要佩戴上对应的动物头饰，做出模仿这个动物的一系列动作，例如抽到兔子这一种动物的学生需要模仿兔子跳的动作而抽到了马，这个签的学生需要像马一样奔跑一段的距离，通过这样新奇有趣的方式能够使学生感受到体育学习的乐趣和游戏教学的独特之处，使学生掌握不同动作的要领，借此达到情景教学的效果。
3.创造音乐情景，渲染良好的教学氛围
我校在进行体育教学时，音乐情景的渲染对于体育教学活动产生的重要性非常重要，教师通过音乐的感染力激发学生的学习兴趣，使学生通过音乐提前进入到运动的状态，音乐情景的建设，十分适合应用于前期的热身运动的配合中。在传统的体育热身运动中，许多教师所选择的教学方案往往较为枯燥，并不能够激发学生的学习兴趣。而我校在开展情景式体育教学时，将各种类似于抖音或者快手上的短视频中的小型舞蹈融入到课前的热身活动中，借助音乐渲染的方式，根据学生的喜好和兴趣，选择一些具有律动性的音乐，带领学生在热身时根据音乐进行律动来达到热身的效果，通过这种方式，能够有助于使教学的整体质量得到提升，保障学生的学习兴趣以及后续学习的安全性。
4.建立竞技环境，创造教学情景
小学生的好胜心是小学生的一个主要性格特点，教师在教学过程中合理利用这一种特点开展教学活动，在进行教学时将分组竞技的情景融入到教学中，例如教师选择足球或者跑步这样的简单教学活动，来对学生的运动能力和身体素质进行合理分组，使每一个小组的实力基本保持均衡，采用对抗赛的形式，要求学生以小组或者以个人为单位进行竞赛，这样能够培养学生的团队意识，并且还能够提高学生对体育运动的学习兴趣。
总结
实际上近年来我国教育事业的不断发展，本人对学校体育方面的整体规划，以及现代教育环境的建设，对体育运动有了更高的重视度和关注度，因此体育运动在现代教学环境中存在的相关问题，可以继续进一步的优化。但采用新型的教学模式时，我们专职、兼职体育教师都需要转变以往的教学态度以及教学方式，将不同的情景融入到教学活动中，通过合理的开展教学项目来对学生进行身心的训练，最终使学生的综合素质得到更快的提升。
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