董保续
云南省德宏州瑞丽市芒沙小学 678600
摘要：在新课改下教育行业不断的进行改革，教育工作者和社会人士对小学生的身体素质教育也加大了重视。为了让小学生在学习的同时，将身体素质提升上去，小学体育告别了传统教育方式，将游戏和体育教育相融合，使年龄小的小学生，通过体育锻炼身体、开阔思维创新，用体育游戏调动小学生的体育积极性、弘扬体育精神等方法，提升小学生体育素质水平。
关键字：体育游戏；体育教学；体育运动
引言：体育教学在小学教学中发挥着重要的作用，它能够激发学生的学习积极性和体育精神的诠释。在传统的体育教学中，因为体育教师让学生一味的跑步，跳远，过量的劳累，让学生全然提不起兴趣，教师调动不起学生的积极性，所以使体育教学活动得不到很好的开展，在一定的程度上影响了我国小学体育教学的教授。随着现代教育的不断改革，小学体育教学水平普遍升高，体育游戏也在各小学体育课上充分开展，学生被体育游戏所带的趣味性吸引，学生参与进去，既推动体育课程的有效实施，又增强了小学体育锻炼。所以，体育游戏对小学体育教学有着有效的应用。
一、体育游戏应用小学体育教学中的意义和建议
在传统的体育教育下，体育课堂教课方式比较单一化，学生课堂上一味的跑步运动过劳的运动，不利于学生成长，又或者说运动一会，教师就让学生自由活动，让体育课堂没有发挥出体育精神的作用，使学生不喜欢体育课。现在教师将体育运动和游戏相结合，会使枯燥的体育课增添趣味性和创意性，小学生不但从体育游戏中锻炼了身体还增强了勇于拼搏、坚韧不强的精神。小学生在体育游戏中相互合作，增强了合作意识变得更加团结。
二、体育游戏在小学体育课堂中的有效应用
（一）体育游戏应用在准备阶段
在体育课堂上，有些体育教师率先将游戏融入体育课上，因材施教取得良好的效果，所以，体育教师可以在体育课的准备阶段进行游戏，来提高学生体育兴趣和体育积极性，为学生在体育课上更好的发挥起着重要的作用。
例如：在体育课堂上，教师准备阶段可以要求学生快速的整好队形，教师通按队列方式进行分组，看看哪个组的速度快，队形整齐。这样不但锻炼了学生的反应速度，培养了学生团结合作意识，还让严格让学生了解了什么是纪律。教师还可在课堂选择一款适合小学生多方面发展的运动方式，如跳绳，跳绳可以是单人跳绳，多人跳绳，花样跳绳等方式，这款运动适合各样的人群，教师将跳绳引进课堂，不但激发了学生的体育兴趣、提高了学生的身体素质，还培养了学生团队合作意识，充分让小学生对跳绳这项运动的掌握，使学生在体育课堂中，更好的得到方面的发展。
（二）体育游戏应用在课堂教学阶段
体育游戏运动和课堂教学相融合，既能充分以学生为课堂主体，又可以师生互动，教师指引学生在课堂上发挥其主导地位，一方面促进提高了小学体育课堂的教学质量，另一方面实现了提高学生身体素质水平的教学目标。在进行体育教学活动时，单纯地进行知识的传播与讲解，无法调动学生参与的兴趣，这时就可以结合教学内容创设游戏活动，进而激发学生自主参与体育活动的热情。例如：在进行“接力棒”这项运动时，教师首先对课程教学主要内容进行讲解，其次，对“接力跑”的动作要领进行讲解，通过结合实践师范活动，让学生注意力集中听讲，最后通过游戏，使学生对参与其中，巩固对“接力跑”内容的掌握。
（三）体育游戏应用于课堂尾段
随着课堂课程教学逐渐接近了尾部，教师可以引导学生开展有效的体育活动进行时间的过渡，在体育教学中，学生始终保持着高度的集中力和强度的训练，在肌肉疲惫和紧张中，体育游戏可以缓解一下这种状态，通过游戏放松一下紧张的心情。例如：学生在惊醒高效的课堂中，临近尾部时间，体育教师可以放松一下学生的精神，比如小范围练习一下广播体操，运动幅度比较小的广播体操，有助于放松学生的身体，缓解紧张气氛，开拓活跃思维。
三、促进体育游戏有效应用小学体育教学的建议
体育教师在开展教学活动时，应该以学生安全、健康为前提，加强对学生体育纪律的约束，避免学生在体育课上造成不必要的伤害。体育教师需要创新教学方法，将游戏与课程融合一起，根据学生之间的差异，选择适合全部学生参与的方式来进行教学，增强学生的学习兴趣、诠释体育精神、学习体育知识，使学生从“学中玩，玩中学”的方式中增强体质，拓宽视野、掌握体育知识和体育运动要领，使体育教学更好的开展下去。
结束语
身体是一切学习与生活活动的基础，因此要想更好地投入到学习中，首先要做的就是要有一个好的身体素质，因此在义务教育阶段，除了需要掌握基础知识外，还需要重视学生身体素质水平的锻炼与提高。基于此，教师为了更好地调动学生参与体育课堂的兴趣，采用游戏教学法来调动学生的积极性，增加体育活动趣味性的同时，培养了学生的协同合作能力，充分发挥了游戏教学的教育价值。
参考文献
[1]沈诚康. 体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响[J]. 科学大众(科学教育),2020(02):185-186.
[2]夏浩钧. 定向运动应用于小学体育教学的可行性研究[J]. 兰州教育学院学报,2020,36(02):90-94.