刘筱
陕西省咸阳市咸阳道北中学 712000
【摘要】：教学改革在科技飞速发展的时代背景下，显得尤为重要。要想教育紧跟时代发展的步伐，就应该在当下的信息化网络教学中对现有的教学模式进行有效整合，给沉闷的教学带去新的活力。本文浅谈了初中英语教学和信息技术的融合策略，希望能给广大教师提供一些参考意见，进一步促进初中英语教育的发展。
【关键词】：信息技术；初中英语教学；融合创新
一、信息技术在教学中发挥的作用
基于我国互联网技术取得一个又一个技术性的突破，使得信息技术发展也日趋成熟，因此，信息技术在社会的各个领域中也得到了非常迅速的发展，在教育领域中，通过信息技术开展课程的教学，可以通过信息技术的在声音、图像以及视频等方面带来的优势有效地提升学生的学习兴趣，通过声、画等形式的有机融合，可以进一步地给学生在英语学习时候创设一种身临其境的教学环境，通过情景的创设可以让学生利用自己的多种感官，对教学信息进行“触碰”，学生在这样一种生动形象的教学氛围中，可以将自己的学习兴趣以及学习积极性提升到最大。
二、信息技术与初中英语教学融合创新的措施
（一）丰富教学手段，激发学生的学习兴趣
著名的思想家、哲学家托尔斯泰曾说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”初中生正处于人生的黄金时期，情感丰富，对未知世界充满热情，喜欢接触新鲜事物。初中英语知识所包含的内容大部分来自于人们日常的生活，同时也包含了许多学生未知的知识，这些都为学生学习兴趣的提高提供了有利条件。但在实际的英语课堂教学中，我们发现许多学生对英语缺乏兴趣和热情，为了应付考试被动地接受知识，无法掌握学科的精髓，由此导致学习效率低下。而将信息技术的内容融合到英语课堂之中，可以丰富教学方式，使课堂活跃起来。具体来说，就是教师可以整合微课、视频、音频、多媒体等教学手段，将英语课堂变得生动形象，通过点燃学生的兴趣，突出学生的主体地位，达到使学生主动掌握知识的目的。
（二）利用动画演示来教学，可有效突破教学重难点
英语是一门语言学科，在初中英语教学中，教师一般要求学生掌握英语的语法，学生只有掌握了语法，才能更好地学习英语。但因为英语毕竟是一门外语，对于土生土长的中国人来说，尽管教师在课堂上对其进行多次讲解，但仍然有大部分学生无法完成对知识的构建，或者仅停留在对知识表面的理解上。长此以往，学生的学习热情不但无法被激发，甚至还会产生厌学情绪，教学质量和教学效率自然也无法提高。通过利用信息技术将教学内容制作成动画融合到课堂教学之中，可以让学生更直观的学习英语，由此可将难以理解的语法、知识具体化、形象化，继而可有效突破教师难以描述清楚的重难点。
（三）充分发挥信息技术优势，有效增加英语课堂的容量
在进行传统形式的英语教学过程中，因为课时的限制，英语教师只能在有限的时间里向学生讲解更多的教材里面的内容，因此，英语教师没有多余的时间去仔细地考虑英语学科以外的一些教学的知识，这种现象的存在导致初中学生对于英语知识的学习受到了很大程度的限制。然而，英语作为一门语言类别的学科，不能够仅仅停留在只是反复地研究英语教材里面的一些内容，这样的教学实行对于学生学习英语知识，以及学生的设计英语应用水平提升发挥不了重要的作用。不过，信息技术在教学中的应用能够非常好地将这个不足进行弥补。英语教师可以在英语课堂教学过程中，通过合理地利用信息技术为初中的学生讲解到更多的英语知识，学生因此能够学到一些课本中没有包含在内的知识。
通过信息技术不仅能够在英语教师进行讲解课本内容时有效地将英语知识进行延伸，同时还能够在开展复习课程或者是讲解一些英语习题时，对相关的知识点针对性地讲解，学生在这样的讲解中能够找出英语知识点之间存在的一些差异性，通过对这些差异性进行比较能够使得学生真正地去理解英语知识内容，同时也能够使得英语的课堂教学质量以及教学效率得到很大程度的提高。科学有效地通过利用信息技术在课堂上开展英语教学，能够进一步地帮助英语教师非常迅速地将一些主要的教育内容呈现出来，这样的教学方式，能够使原本较为枯燥且乏味的英语教学内容，因此而变得生动起来，教学方式的生动，能够激发学生对初中英语的兴趣、热情，最终使得学生的英语学习能够始终处于一种较为良好的学习氛围里面。
三、结语
总之，初中英语教学与信息技术融合是符合课改要求的，也是教育现代化的体现。与传统的教学模式相比，这种新型的教学模式有着自身独特的优势，能使原本沉闷的课堂，变得有生机、有活力，为初中英语教学的质量和效率带来一定的保障。在初中英语教学中融合信息技术的优势，能激发学生对英语的兴趣，最终使得初中学生在英语学习方面能够得到全面发展。
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