王大菊
湖北省十堰市郧阳区城关镇新区中心小学 442500
摘要：随着我国当前互联网技术的不断发展，在当前小学语文教学课堂中，教师需要加强对课堂教学模式创新的重视程度，根据互联网本身的特点，将课堂教学变得更加开放和活泼，不仅可以实现课堂教学模式的成功转型，还有助于让学生更加快速的生活到课堂中进行知识的学习，多方位的扩展和发散学生本身的学习思维，从而提升学生当前的学习水平和学习效率，为学生今后的发展提供重要的方向。
关键词：“互联网+”；课堂教学；创新研究
教师在“互联网+”背景下进行课堂教学模式创新之前，需要了解当前小学语文课堂教学中的局限之处，并且还要打破以往墨守成规的课堂教学氛围，加强对学生的针对性指导和引导，尤其是在“互联网+”时代下，需要为学生提供更多自主性学习的空间，并且利用互联网金融展现良好的互动形态，从而促进课堂教学模式的不断发展，贯彻落实素质教育理念。
一、“互联网+”背景下小学课堂教学模式创新的必要性
教师为了使小学语文课堂教学模式能够在“互联网+”背景下得到成功的转型和升级，需要认识到进行课堂教学模式创新的必要性，从而为后续教育工作提供重要的基础。在互联网背景下，需要以促进学生全面成长和进步为主，还要结合以往教学经验和基础，提高互联网技术的应用效果，努力进行小学语文课堂教学模式的成功创新和升级［1］。在“互联网+”背景下的小学语文教学课堂中，所面临的机遇具有多样性的特征，因此教师需要根据“互联网+”技术的发展特点解决以往课堂教学模式中粗放是教学的不足，并且更加兼顾学生当前的个性化发展，通过信息化和网络化的多方位结合，构建新颖性的教学模式，从而全面的激发和调动学生本身的学习兴趣，为学生今后的发展提供重要的方向。同时在“互联网+”背景下，对于小学语文教学课堂来说所实施的教学模式也具备多样性的特征，教师可以充分发挥信息技术教育模式的优势，比如开展微课和多媒体情景教学模式，从而为教育体系的改革和完善提供重要的基础。
二、“互联网+”环境下的课堂教学创新策略
（一）全程化的信息化利用
由于信息化教学属于新时期教育领域发展的重点和主要的发展方向，所以教师需要顺应时代发展的特点，构成全程化的信息技术教学模式，从而提高课堂教学的效果。首先学校需要建立信息化的教学能力提升系统，学校要加强对教师信息化能力提升的重视程度，建立完善的再教育平台，加强顶层设计，比如在实际工作中要落实组织目标，成立以学校领导人为负责人的信息化教学专项小组，专门负责教师信息化教学素质提升工作。并且还要加强对日常教学课堂的形式总结问题，从而优化信息化教学模式和方法[3]。在后续工作中要以服务平台作为主要的载体，通过各个信息化教学平台的建设，实现资源的共享，激发教师信息化教学的动力和积极性，从而使课堂教学模式能够实现成功的转型。
其次在后续工作中需要从课前、课中和课后等不同阶段进行信息化平台的开发，在课程开始之前要以学生为主体，通过信息资源的整合，让教师调取和课堂教学内容相互匹配的信息资源来自于日常的教学。在课堂教学中需要构建内部信息化教学模式，让教师根据课堂教学的进度，随时随地的调取学校内部的网络资源，从而丰富课堂教学内容，搭建更加灵活性的教学平台。在课后需要以信息化平台作为主要的载体，学习其他学校先进的教学模式，通过生动性的案例提升教师的信息化教学水平。通过这样层次性的教学氛围不仅可以加快信息化平台的构建速度，还可以针对性的提高教师的信息化教学能力，更好的服务于实际的教学。
（二）转变教学观念
在当前教育领域中信息化的发展前景属于新的教育潮流，所以教师在日常教育工作中需要明确自身教育职责，树立新型的教学理念，从而满足信息化教学的要求以及标准。教师需要充分认识到信息化教学的重要意义，打破以往旧的观念，实现信息化素养的多方位发展，教师需要利用自身的业余时间到网络中选择有教育价值的案例进行学习，再结合实际教育现状提出优化性的教育方案。转变以往在课堂教学模式中将教学重点放在课本教学思路上，利用网络技术实现资源的多方位扩展，从而提高课堂教学的效果。教师要充分体会到信息化教学的魅力，以此来获得丰富的信息素养，提升动力。其次，在后续教育工作中还要更加严格的要求自己，持之以恒，获得信息素养提升的行动力。
结束语
在“互联网+”背景下创新小学语文课堂教学模式是非常重要的，所以教师需要明确自身的教育职责，根据以往课堂教学中存在的问题，实现全过程信息化的建设，并且还需要掌握正确的教学方法，努力发挥自己的教学特长，从而提高小学语文课堂教学的效果和质量。
参考文献
[1]杜玉霞.互联网背景下，中小学教师信息化能力提升的策略研究[J].中国电化教育，2018（8）:47-48.
[2]周素林.智慧校园环境下，教师信息化能力提升的问题和对策[J].产业与科技论坛，2018（23）:217-218.
[3]张敏.教师信息化教学能力的问题和对策[J].现代经济信息，2019（16）:241-242.