唐秀
大连弘远小学 116023
摘要：在这个高科技飞速发展的21世纪，教学的方式也分为了好多种，在教学过程中，对多媒体技术的应用，不仅提高了学生的学习效率，减轻了老师对于教学上的负担，还间接推动了我国课程改革的深入和发展。尤其在广大的农村地区，随着对多媒体技术的引进，改变了人们对传统教学模式的刻板印象，增强了老师教学的趣味性，对于小学语文阅读教学来说，多媒体技术更是在这一方面起到了不可或缺的作用。
关键词：多媒体技术；小学语文阅读；优越性
引言：在改革开放以来，我国的经济技术也是在一直不断发展，我国在教育中所投入的资源也越来越多。在现阶段的小学教学中，多媒体技术也出现在各个小学的课堂之中。而且，多媒体技术在我国的小学课程中的的普及率也越来越高，学生的学习方式也由此出现了改变。随着多媒体技术的到来，使得传统教学中单由老师讲的形式发展为全方位的立体化教学，有效提高了学生在课堂中的学习力的表现，尤其是语文课堂中的学习效率，因此应该合理的安排多媒体辅助的教学，这样就可以有效地发挥出多媒体技术对于小学语文阅读教学的质量的提高。
一、设立立体情境，提高学生感知力
在语文教学中，尤其是在阅读教学中，课本中的文字汪汪晦涩难懂，因为文字的描述往往具有抽象性，对于学生来说，理解这种抽象性的内容会有些困难，对他们来说，他们的思维还处在以形象为主的思维阶段。对小学生来说，直观、形象的画面内容会比枯燥无味的文字内容更容易理解，这样的教学方式会极大的激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂中的学习的效率。而多媒体技术刚好具备这样的功能，多媒体技术中具有的声音、图片、视频技术刚好填补了小学语文阅读教学中的空白，可以更完整的让学生理解其所学的知识点内容，提高学生对文章的感知能力。
比如，在《富饶的西沙群岛》一课中，学生对西沙群岛并没有什么深刻的印象，也就无法体会到西沙群岛的富饶景象，因此也更加的没有兴趣去了解西沙群岛的内容，集中力相对来说也会下降，所以，对于这一课教学内容来进行教学时，教师就需要运用各种手段来让学生们更加的了解西沙群岛，而利用多媒体这一技术，就可以完全不用担心这一问题，因为它能更全面地完成情景的展示，利用真实的图片与视频资料在课堂中进行播放，让学生们可以身临其境，以此更直观地了解了这个世界的美好，从而加强学生对课文的感知能力，进而提高了学生对课程的兴趣。
二、解决重难点知识，激发学生情感
对于小学生来说，情感是学生在整个人生学习过程中的一个必不可少的心理条件，情感的波动是激发学生们提高学习效率的一个好办法，尤其是在小学语文阅读教学中，更加要多引导学生对文章的理解，激发出学生对文章的情感共鸣，在传统的教育教学中，教师只是在一味地讲，而学生也一直就是一味地听从，不仅让学生慢慢地失去了对学习的兴趣，也无法理解课程中，尤其是阅读文章中的情感共鸣，这样只会让学生对学习产生一种抵触情绪，不仅难以解决和理解教学中的重难点知识，而且对学生来说，也无法深刻理解文章所表达的情感意义。如果在语文阅读教学中加入了多媒体技术，这个问题似乎并不难解决，借助多媒体技术在课堂中的运用，可以做到传统教学手段中不可能做到的事情，教师可以结合图片与视频，立体化地讲解重难点知识，提高学生对文章的感悟，激发学生和文章的感情共鸣。
比如在《手术台就是阵地》一课中，学生们对战争中所表现出的用于牺牲的精神并没有深刻的感受，也感受不到当时的紧张的氛围，而利用多媒体技术，通过声音也好还是画面也好，都可以将当时所发生的事件通过图片与视频真实地呈现在学生们的面前，能更真切地感受到其中的氛围，学生可以更充分地理解文章中所表达情感内容，因此来引起学生与文章中所表达的情感共鸣，对于文中重点知识的理解与解决有着重要的作用，这样就更可以提高学生的学习兴趣，让学生主动的参与到课程的学习中来，使其课堂的情绪也变得高涨起来，学生们也会更加积极地来吸取课文中的知识。
三、增加教学丰富度，提高教学效率
在传统的教育教学中，学生获得的知识仅仅靠老师的言传身教，教师教授学生知识的手段比较单一，从而导致了课堂的教学效率较低，对教学资源形成了一种变相的浪费。但多媒体技术有着操作简单，且知识是由屏幕呈现的特点，使得老师教学的方式变得多样化，丰富了可谈的教学内容，使得原本就比较沉闷的的课堂变得更加有趣起来，从而大大提高了教学效率，使得教育资源有着更加合理的运用与安排。
结束语：
在新的课程标准中，多媒体技术已经凭借自身的优越性，将其纳入标准之中，多媒体技术立体化、多样化的表现方式，让其在小学语文阅读教学中有着不可比拟的优越性，使得整个小学课堂变得更加具有多样性，让整个课堂变得更加具有创造性。总的来说，多媒体在当下早已经成为了小学教育教学中不可缺少的一部分，我们应该多运用多媒体技术为课堂教学增光添彩，更好地来为小学语文阅读教学服务。
参考文献：
[1]王涛.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优越性[J].西部素质教育,2020,6(07):161-162.
[2]马彦霞.多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析[J].学周刊,2020(20):125-126.