蒋星宇
沛县魏庙镇中心幼儿园 江苏 徐州 221600
摘 要：
近年来我国经济获得突飞猛进的发展，科技领域在经济的推动之下也获得了长足的进步和发展，而在经济和科技共同发展的环境之下电子产品行业在近些年来发展极为迅速，其逐渐成为当前人们生活的必需。然而在这种环境下电子产品的弊端慢慢地暴露出来，越来越多的家长开始关注电子产品带给幼儿的伤害。本文首先阐述电子产品对幼儿教育带来的好处，接下来重点探讨电子产品对幼儿教育带来的弊端，最后结合以上弊端有针对性的给出正确防控幼儿使用电子产品的建议，希望能给相关人员带来借鉴和帮助。
关键词：幼儿教育；电子产品；利弊分析；防控
随着人们经济收入和物质生活水平的不断提高，人们身边的时尚元素也越来越多，而新潮的电子产品就成为了其中重要的组成部分。它们尤其受到了广大孩子们的青睐，成为了一种“时尚玩具”。
一、电子产品对幼儿教育带来的好处
（一）可以减轻父母的教育负担
快节奏的现代生活使得当下的人们承受着更大的工作和生活压力，而在应付繁忙工作的同时现在的家长还必须要面对孩子教育问题，这着实是一个让人感到烦闷而又力不从心的问题，许多家长为此倾注了巨大的精力结果却收效甚微，这已经成为了当前社会的一种普遍现象。而电子产品在这个时候显示出了其巨大的作用，这些电子产品中很多就包含了数量庞大且内容丰富的学习软件，而其不但功能强大同时其丰富生动的操作页面也更加容易引得孩子们的喜欢，因此利用这些电子产品为孩子们做同步学习辅导是非常好的一种选择。
（二）有利于幼儿的知识的增长
当前的电子产品许多都在其中注入了大量的丰富多彩的知识，而且它们多半能够通过网络实现升级和更新，这对于探索欲和求知欲非常强的孩子们来说可谓是一种宝贝。它们可以给孩子们带来巨大的快乐和满足，而在让他们获得巨大的视听享受的同时，而且还能提供无穷无尽的知识。
（三）有利于增强幼儿的专注力
电子产品里面也有很多益智的游戏，从中经历了学习的过程，本身我们就是希望通过做游戏的方式让他们在游戏的过程中学习和接触到更多的知识，因此无论他们能否在玩游戏时通关，都能够通过这种益智游戏而获得相应的知识，并使自己的能力得到锻炼和提高。
二、电子产品对幼儿教育带来的弊端
（一）影响幼儿社会交往能力的发展
当前社会环境下城市当中的孩子们其人际交往的空间愈加狭窄，这不仅与紧张、快节奏的城市生活有关，同时也和人们接触到了越来越多的电子产品，而这些都挤占了本来就较少的人际交流机会。
（二）影响孩子视力和运动能力的发展
电子产品对幼儿的不利影响中一个凸出的问题是影响到孩子们的视力，由于这个时期的孩子身体各器官都处在发育期，其对于周围的刺激非常敏感。而这些刺激又会直接影响到其眼部和视力的发育。
（三）影响孩子的注意力和听力
电子产品对孩子另外一项不良的影响就是，它能够诱发孩子产生听力方面的问题，导致其听力减退甚至受损。
（四）影响幼儿智力的发展
很多人认为，不管是玩游戏，还是看电视，都可以学到很多的东西，应该是会开发智力，为什么会影响智力发育呢？科学家是这么解释的：看电视是个被动的吸收知识的过程，电视里放什么，孩子就接收到什么信息。这个过程中孩子是不需要经过费神的思考，而能够直接获得答案，如果形成习惯思维，习惯直接获取答案，进而不再努力思考，还没开发出来的智力被限制了。
手机游戏也是一样，看起来是在开发智力，其实所有的程序都是人写出来的，都是有局限的，我们玩的游戏，也只是按照游戏开发者的思维在运作，是起不到开发智力的作用的。
（五）影响幼儿性格发育
我们知道语言能力对于孩子智力发育非常重要，而2-4 岁是该能力培养和锻炼最为重要的黄金期，如果这期间让孩子长期使用电子产品，孩子缺乏与家长的交流沟通，语言功能就会受到不同程度的影响，最后容易诱发孩子开口说话迟缓，而孩子长期面对一些缺乏人性的电子产品，就容易使得其沟通交流能力受到阻碍，并逐渐使其在脑海中形成一种思维模式，甚至直接影响到其人格的养成。
三、关于正确防控幼儿使用电子产品的建议
（一）限制使用时间
我们查找相关资料（《儿童眼及视力保健技术规范》）可以知道国家教育卫生部门对于孩子操作以及观看电子产品有推荐时长，一般在二岁到六岁的孩子们每次观看视频不要超过二十分钟，而一天当中更是要限定在一小时之内。应该尽可能的带领孩子到户外接触到真实的大自然，并与小朋友们多交流，通过这样的活动不但能够使得他们的身体得到锻炼，又可以转移其集中在电子产品上的注意力，而其从自然界当中获得的知识也是非常丰富、真实和有趣的。
（二）正确引导
在幼儿园的中大班里也会让孩子上网去找和某一主题相关的内容，这时就可引导孩子，让孩子明白这个工具是用来辅助他们学习，不能用其作为一种简单的玩具，而一旦发现孩子沉迷于电子产品的情况家长需要及时介入，并用贴心的陪伴以及与其画画和做游戏来填补和取代孩子们对电子产品的依赖，以逐渐控制和减少其游玩电子产品的时间。
（三）营造温暖民主的家庭气氛
首先，家庭中的亲子教育具有强烈的驱动力，能激发孩子追求真理克服困难，调节着个人言行，指导道德行为方向。只有借助亲子教育，美化孩子的心灵，才能使他们学会做人，正确地去追求人生价值，使知、情、意、行达到和谐统一。其次，孩子的模仿能力非常强，因此为了避免孩子们沉迷于电子产品，家长首先需要反思并审视自己是否有这方面的不良习惯，如果自己有不好的习惯则，首先需要从自身入手，为了家庭也为了孩子改变自己的习惯，然后才能要求孩子有所改变，只有这样才能形成一个全方位的良好的成长环境和氛围，远离电子产品亲近自然和家庭，通过切实行动逐渐让孩子培养起一种良好的人格。
（四）转移幼儿视线
一定不能把电子产品作为孩子表现好的奖励品，否则这样容易在孩子内心产生暗示心理，认为电子产品是最好的东西，而越是这样他们就越想要拥有它，心理深处对电子产品的沉迷和好感越强烈，这反而不利于弱化电子产品在其内心中的地位和作用。正确的做法就是要用一些玩具、游戏、图书等与孩子们接触填补他们内心当中的空白，并发挥出其对电子产品的替代作用，最后逐渐让他们减少对电子产品的依赖。
（五）采用辅助手段降低伤害
如果孩子热衷于、甚至沉迷于手机、IPAD 之类的电子产品，如何让孩子不受到电子产品的负面影响是家长尤为关注的问题。我们通过查找相关资料，并与相关专家取得联系，知道不足3 岁的孩子最好要不要和电子产品产生接触，此外还需要做到以下几点：
其一，对于MP3、随身听等音频产品，一定要将音量尽可能的调低，并选用优质的产品，这样能够尽可能的减少其对听觉系统的伤害。其二，适当给孩子增加叶黄素食品的摄入量。
结语：随着科技的发展，电子产品的广泛普及，手机、平板、游戏机等电子产品可以陪我们度过无聊的时光，能够开阔我们的视野，让我们方便快捷地学习到更多的知识。然而凡事都有两面性，它在带给我们快乐和喜悦的同时也在将我们孩子的时间和精力占领，许多孩子都沉迷于手机、IPAD等游戏，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，我们不能把孩子交给“电子保姆”就不管不问了。因为它毕竟是一种工具，而不能教会孩子们所有，尤其是一些人际交往的技能，我们一定要认识到这一点并努力增加陪伴孩子的时间，让他们多贴近真实的生活，健康快乐地成长。我们的最终目的，并不是完全排斥电子产品，而是再让孩子们通过电子产品学习和游戏的同时又能够健康快乐的成长。
参考文献
[1]杨悦.电视对儿童认知发展的影响[J]．中国健康教育，2016,2 (01):4-6.
[2]遣红.警惕电子数码产品对幼儿教育的危害[N]．辽宁日报，2015—10—21(10)．