谷生琼
浙江省绍兴市柯桥区湖塘型塘幼儿园 312000
摘要：目前，多媒体信息技术作为一种先进的教学手段，已经在幼儿园教学活动中得到广泛应用和推广，尤其是在安全教育方面。以往儿童安全教育和教师体育锻炼过程中枯燥、乏味、听不懂的口头讲解，都可以得益于信息技术的应用，通过更加生动的画面和逼真的音效来展现。这些变化可以促进儿童安全教育焕发出新的活力和生机。
关键词：信息技术;?幼儿安全教育;?作用分析;
多媒体技术的主要特点是形象生动，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性，有效丰富教学内容，采用更加灵活的教学方法来引导儿童参与学习活动。因此，本文探讨了信息技术在提高儿童安全教育效果中的作用，并提出了一些应用建议供参考。
一、解决难点,将幼儿安全教育变得具体
在开展幼儿安全教育的过程中应当与幼儿的认知特征进行充分的结合,积极运用多媒体信息技术进行动态演示,将以往教学过程中无法真正表现出来的抽象事物变得更加形象、直观、生动以及具体。一一解析以往幼儿安全教育过程中存在的重难点,将抽象的知识变得浅显易懂,以此充分保障幼儿能真正掌握和理解。例如,在进行幼儿安全教育的过程中,笔者发现幼儿在玩游戏时经常出现互相推挤和叠压的情况,笔者在及时的教育之后幼儿都能真正理解,但是往往过了一段时间就会忘记,幼儿安全教育的效果并不乐观。但是,应用信息技术开展幼儿安全教育,我们利用网络视频以及图画的方式让幼儿观察人体的结构,将各种不当操作对身体造成伤害的画面演示给幼儿。在进行幼儿安全教育的过程中,采用这种形象的画面,幼儿看得更加清楚,对同样的事情就会有更加牢固的记忆,对幼儿的警示作用更强。再如,很多幼儿非常喜欢用嘴巴咬东西,经常会发生误吞以及吸入异物的情况。因此,笔者借助信息技术设计了视频动画来模拟演示人体内食物的流动过程,演示异物在进入人体之后怎样对肠胃等器官造成伤害,这种刮划对人们来说影响十分严重。为了充分引导幼儿体会到这种痛苦,笔者还特意采用动画画面来模拟人体器官受伤的痛苦表情,以此保障幼儿能更加真切的体验。在这样的教学模式下,幼儿更加牢记了这种教训,对以往幼儿安全教育过程中难以掌握的知识通过信息技术的教学方式也更加容易了解。
二、手段多样,将幼儿安全教育变得生动
在进行幼儿安全教育的过程中应用信息技术最大的特征就是,能把一些抽象以及静止的内容采用生动、形象的影音结合体的方式展示出来。以往幼儿安全教育的过程中教师难以通过语言来表达的现象以及原理能更加有条理地进行教学,直观又形象地将幼儿难以理解的规律以及概念揭示出来,有效帮助幼儿对生活中的一些安全隐患进行充分的理解。例如,在进行幼儿安全教育的过程中,笔者将信息技术充分应用在课件制作时融合了更加动感的画面、幼儿熟悉的卡通人物形象以及优美的音乐。将多媒体信息技术的功能充分发挥出来,将事物的重点以及细节部分进行放大与突出,结合重要片段反复播放、循环播放以及画面慢放等多种形式进行教学,促使幼儿真正了解到事件的发展、变化以及发生过程。
对年幼的孩子来说,认知程度不足的他们难以想象地震是什么样子,房子为什么会摇晃和倒下等,在进行演练的过程中甚至还认为是在做游戏,难以认真地对待,幼儿安全教育的效果难以充分保证。但是利用多媒体信息技术进行教学则不同,能将地震的画面以及不懂自我保护对人造成的危害进行重现,培养幼儿的各种认知,将各种逃生的方式传授给幼儿。
三、留心生活,将幼儿安全教育变得有形
作为幼儿安全教育教师,我们都应当意识到对幼儿而言,听过的很快就会忘掉,看到的很快就会记住。因此,在进行日常幼儿安全教育的过程中,教师应当通过手机将孩子活动的瞬间捕捉下来,将无形的幼儿安全教育变为有形,随后将幼儿自己活动的场景播放给幼儿,真正帮助幼儿掌握正确的活动方式,促使幼儿的自我保护能力得到有效的提升。例如,在进行大班幼儿安全教育活动《安安全全玩滑梯》的教学过程中,笔者拍摄了平时孩子玩滑梯的各种场景,随后采用信息技术对画面进行定格、慢放以及放大等多种形式的播放,真正让幼儿通过仔细的观察,对日常中自己的行为进行思考与探究,对哪些是正确的玩法、哪些是危险的行为进行总结。通过这种方式让幼儿真正感受,不仅能帮助学生进行理解,同时还能让幼儿形成一个完整并且印象深刻的知识体系,通过不断的锻炼,学生能将这些知识真正内化为自身的行为技能。应用信息技术开展幼儿安全教育能够保障更多的活力和生机得到充分的激发。
四、拓展知识,将幼儿安全教育变得多元
在进行幼儿安全教育的过程中应用多媒体信息技术能帮助教师收集更多的幼儿安全教育资源,其中包括电视片段、Flsah插件以及网络资料等,用更多的渠道向幼儿提供与安全教育相关的信息,促使学生的好奇心得到充分的满足,保障幼儿的认知范围得到拓展。例如,在进行幼儿安全教育活动的过程中,笔者为幼儿播放一些关于火的视频,当幼儿看到电视视频中小朋友因为玩火不慎受到伤害的画面时,脸色都变得十分凝重,纷纷说道:“大火是真的可怕,没想到能够把整个房子都烧了!”“这个小朋友玩火被烧到一定会很疼吧!”当看到电视视频中小朋友在超市追逐玩耍的时候造成撞伤、夹伤以及摔伤等情况,他们甚至会指责这些小朋友做得不对。采用信息技术开展幼儿安全教育,能保障幼儿更加直观地感受到其实自己身边存在许许多多的潜在风险,稍不留神就会发生意外等,保障幼儿在真正理解的情况下,明确怎么样才能够更加有效的规避伤害,在发生意外的情况下要怎么做才能提升自身的保护能力等。
五、结语
总而言之,信息技术作为一种现代化的载体,其能对安全教育活动进行不断的优化,真正保障幼儿安全教育变得更加有趣,以往刻板的静态知识转变为生动的动态知识,将无形变为有形,促使教学方式变得多种多样,幼儿安全教育活动变得更有趣味,为幼儿园安全教育注入全新的生机,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]孙华.中小学生安全教育弊端以及发展方向探索——以信息技术教师视角为例[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(贵阳会场)论文集,2019.
[2]陈虎.试论信息技术教育教学中培养学生的信息安全意识[J].学周刊A版,2019(26).