蔡霞清
广东省湛江市遂溪县城月镇中心幼儿园 524348
摘要：幼儿期是每个人接受教育的最初时期，通常家长为孩子的首任老师，因此家长在孩子的综合素质提升过程里发挥着重要的指引作用。基于此，家校联合教育具有互补性，其能够很好地推动儿童教育机制的不断前进。这篇文章中对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行了探讨，同时探究了家校联合教育开展的有效措施，以求为幼儿综合素质的培养提供理论依据。
关键词：幼儿园教育；家庭教育；重要性；思考
引言：幼儿期的教育至关重要，是每个人发展进程当中必备的环节。此教育可以细致划分为幼儿园教育、幼儿家庭教育、社会教育三部分。其中幼儿园教育是关键部分，对幼儿后续的知识增长、能力提升等起到了积极的推动作用。幼儿家庭教育是基础部分，家长的教导对幼儿身体、心理的塑造具有直接影响，在某种方面可以帮助幼儿更加轻松且高效的接纳知识。综上，做好幼儿教育期间家校联合任务能够极大地促进幼儿的发展。
1幼儿园教育与家庭教育的重要性
1.1幼儿园教育的重要性
在幼儿开始记住一些具体的、已发生的事物时，父母就应该让幼儿进行系统的教育，而幼儿园是幼儿接受系统教育的最优场所。在这里幼儿可以体验团体活动，进行综合素质培训。团体活动的开展对儿童综合素养的提升会发挥积极地促进作用。由于幼儿园能够给儿童营造有趣、轻松的团体活动氛围，儿童在娱乐中增长知识、提升能力，在潜移默化里养成懂得共享、互助团结、对人友善等优良特性，同时能够改善当前我国各家庭里孩子以自我为中心的现状。因此可以说幼儿园相当于儿童出生后接触的首个社会交际场所，帮助儿童更加顺利的融入到现实世界交际当中。幼儿园教育主要涉及对幼儿的保育与教育，此两者的整合将促进儿童健康成长有重大意义。此外，当前我国的幼儿园在开展教育活动时，注重观察幼儿的发展状况，然后按照不同幼儿自身所具有的特征来实施相应的教学方案，希望在尊重个体差异的同时促进学生综合素质的提升。总之，幼儿园教育可以帮助儿童逐渐提升自身的综合素养，有助于儿童时刻保持优良的发展状况，从而便于儿童更好地迎接未来生活里的挑战与机遇。
1.2家庭教育的重要性
曾有一位教育学家说过，教学的目的不是回忆过去，也不是了解当前，而是为未来的发展奠定基础。通过这句话可知教育是一个持久且不间断的任务，因此在日常生活当中教育应时刻体现。而家庭教育可以极大的增加幼儿发展过程当中教育的融合程度，其对教育所发挥的作用是其余教育不可比拟的。从某种意义上讲，家庭教育的优劣会对幼儿后续的成长产生直接影响。然而，家庭教育的内涵不只是家长对孩子的教导，也涉及孩子对家长的教育。当开展家庭教育活动时，希望通过家长与孩子的交流来促其双方共同进步。家庭教育开展的意义有两点：其一，家庭教育存在极高的灵活度。家庭教育不会受限于外界因素产生改变而带来的困扰，其能够随时随地按照每一事物自身所具有的特点来制定合理的教学安排。这在一定程度上使得对幼儿开展的教育越发真实、有趣。其二，处于家庭教育活动开展当中，父母能够时刻掌握儿童的发展状况，然后针对各时期特征来制定合理的教学安排。此外，家庭里轻松的氛围能够极大的帮助幼儿提升自身认知能力、养成优良的日常习性。
儿童在接受家庭教育时不存在过渡期，这是不同于幼儿园教育最为明显的特征之一。
2幼儿园教育与家庭教育开展的策略
2.1频繁互动，使教育动态化
好学、好问是幼儿较为明显的特征，而对幼儿开展教育恰好可以满足幼儿对知识的需求。但如果想要切实满足幼儿的知识需求，就需要在开展幼儿园教育与家庭教育时，运用合理的方式让其两者之间进行密切交流，以此来使得教育的全过程可视化。其中合理的方式有：幼儿园设置家庭开放日，是父母可以加入到幼儿园教学实践当中，从而让父母可以学习到幼儿园教育的优势，然后将其运用到家庭教育里。在开展教育时，老师与家长都要格外关注学生的发展状况，倘若老师在幼儿园教育活动开展当中发现儿童的不良行为时，需要向父母实时反映，共同探讨解决方法，以此来引导幼儿健康发展。
2.2家校革新教育理念，让幼儿占据主导地位
对幼儿开展的所有教育都需要符合儿童的阶段性特征，始终将儿童作为重心，以儿童的想法为出发点，让儿童占据主导地位。基于此，在家校教育进行整合时，需要这两种教育事前对教育理念进行革新。根据幼儿心理学报告可知，幼儿存在强烈的好奇心与探索欲，可以在玩乐中从身边事物当中掌握一定的知识。因为幼儿年龄的原因，在其素养提升过程中会表现出层次化与持续化的特征。这使得儿童在单纯且被动接纳知识时会产生适得其反的作用，而让幼儿积极主动地投身教育当中，才可极大的促进幼儿身心的发育。总之，针对幼儿开展的教育活动，应该让幼儿占据主导地位，对于教学理念的革新应该做到与时俱进，特别是父母与老师必须要格外关注幼儿自身的想法。目前我国有些幼儿的父母认为儿童在幼儿园的主要任务是接纳理论知识，但是这种观念是不符合当代教育体制的要求。为了改善这种现状，幼儿园可以举行教育理念深入活动，以此来提升父母与老师对教育理念的认识程度，进而促进家校教育的顺利实施。
2.3家校标准统一化
当幼儿在园期间时，老师应该要求幼儿严格遵守进食、午休、盥洗等活动的要求，基于此，幼儿可以逐步养成安静进食，勤洗手等优良的生活方式。根据有关研究报告可知，家校标准统一化，有助于儿童优良生活习性的培养。这就需要在幼儿回家后，也要在日常生活当中时刻体现在园标准。此外，在儿童上下学期间家长要鼓励幼儿见到老师后要主动打招呼，此种做法不仅可以有助于儿童良好品行的形成，而且帮助老师建立了相应的威信。
3结束语
综上所述，幼儿园教育与家庭教育能够极大的提升幼儿综合素养。但如果想要幼儿综合素养进一步提升，则需要将幼儿园教育和家庭教育进行紧密结合，基于此，才可以有助于儿童优良品行的形成与逻辑思维的建立，给幼儿后续发展夯实基础。
参考文献：
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