朱秀玉
浙江省丽水市青田县温溪镇第三小学 浙江 丽水 323903
摘要：随着现在经济社会的发展，人们在处于时代飞速进步的今天也在不断地弘扬中华民族传统美德。现在有不少的人都有崇洋媚外的思想，这些思想是不正确的，中华民族传统文化是中华民族的瑰宝，是我们不能抛弃的东西。我们不仅不能抛弃中华传统文化，更是要弘扬中华传统文化，让中华传统文化走向世界的大门。在这个要求下对于小学生传统文化的培养就显得至关重要了。
关键词：传统文化；小学课堂；弘扬传统文化
一、引言
中华传统文化是中华民族的瑰宝，是民族精神的体现。我们在学习生活当中都应该弘扬中华传统文化，将中华传统文化发扬光大。在当下的小学教学当中也应该对小学生进行引导和教育，培养他们自觉去弘扬中华传统文化，在课堂当中将中华传统文化融入课堂，培养他们成为中华传统文化的传承人。本文主要浅析了在小学语文教学中弘扬中华传统文化的必要性和可行方法。
二、弘扬传统文化的作用
（一）传统文化是中华民族的瑰宝
中华优秀传统文化是经过时代和几代人的沉淀所形成的，这些文化是中华民族的瑰宝。传统文化是民族文明、风俗和精神的总称，中华传统文化是中国几千年文化发展的优秀文化积淀，是对于中国以后发展具有指导性作用的文化。我们作为中国人在学习知识的同时也要弘扬传统文化，将传统文化融入到我们的生活和学习当中，同时也要积极弘扬传统文化，让传统文化面向世界。
（二）对人生有塑造作用
优秀的传统文化对于人生来说是有塑造作用的。小学生正是处于一个培养社会主义核心价值观的阶段，在小学当中学到的优秀传统文化会对他们的一生都有塑造作用。优秀传统文化可以让人们树立正确的三观，让他们在行为处世上面可以依据古人的方法来作出正确的决定。对小学生来说，优秀传统文化可以使他们养成良好的品行，树立正确的世界观人生观和价值观。
（三）促进学生的语文学习
语文这门学科可以说是距离中国传统文化最近的一门学科。语文当中有很多知识都是和中国传统文化所相关的，语文老师在上课的时候也会尽量地将中国传统知识融入到语文课文当中。毫不避讳地说，语文这门学科和中国传统文化就是息息相关的。中国传统文化的学习可以促进学生们对于语文的学习，因为在语文当中其实涉及了很多中华传统文化的知识，如果能够掌握这些知识学生们的语文成绩自然也就会有所提高。
三、如何在小学语文教学中弘扬传统文化
（一）在课文中引入传统文化
老师在讲授课文的时候一定要将中国传统文化在课文当中引入，课文当中有很多地方其实都是可以把中国传统文化引入进来的。在课文当中引入传统文化不仅仅可以帮助同学们对于课文的理解，更可以让同学们对中国传统文化有所了解和学习。如果学生在学习当中能够一直学习传统文化，长久以往他们对于传统文化的了解就会更多，也就做到了在语文课堂中弘扬传统文化。
例如，在教学《古诗三首》的时候，老师在教学的时候要向同学们介绍古诗的背景和作者的生平简介，这对于学生来说都是有作用的。这些传统文化的知识可以让他们了解作者生活的那个朝代，也可以让他们了解一些与之相关的知识。
（二）利用课文内容扩展传统文化知识
除了在讲授课文的同时引入传统文化知识，老师在教授课文的同时也可以利用课文的内容来扩展传统文化知识，把传统文化知识涉及的内容都补充到课文当中。这样同学们在学习这篇课文的时候也可以积累不少与之相关的传统文化知识，长袖而来的积累会让学生们更好地学习到传统文化，在生活当中更好地弘扬传统文化。
例如，在教学《繁星》的时候，老师就可以在讲述这篇诗歌时介绍冰心的生平知识，可以和同学们简单地讲解一下冰心的其他作品。这样同学们在学习当中不仅仅学习了这首诗歌也对于冰心有所了解，对于冰心所处的时代也有所了解。
（三）以课堂为背景注入传统文化
老师在进行一些古文或者是名著的教学时，可以把课文当作一定的背景，利用这个背景作为跳板向学生们介绍与课文相关的传统文化知识，再利用这些知识对学生进行补充教育，这样他们一堂课就可以学到两种知识。以课堂为背景注入传统文化的方式对于同学们来说不会显得突兀，更可以吸引他们的注意力，让他们在课堂上面认真听讲。
例如，在教学《精卫填海》的时候，老师就可以把《精卫填海》这篇课文当作是一个背景，在教学的过程当中介绍一些与《山海经》相关的知识，这样同学们不仅仅学会了精卫填海的知识，也对于《山海经》有了一定的了解。这样他们会对中国传统的典籍有一定的了解并且产生兴趣。
四、结语
综上所述，随着现在时代的发展人们对于传统文化的关注也越来越高，越来越多的人更加关注传统文化。小学生正是处于一个培养发展的过程当中，在这个过程当中要对他们多多进行传统文化知识的灌输，这样他们在生活当中能够始终牢记中华传统文化，在以后的学习工作当中也能够弘扬传统文化。
参考文献：
[1]任静. 传统文化在小学语文教学中的渗透探析[D].贵州师范大学,2017.
[2]秦晶晶. 小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究[D].西华师范大学,2017.
[3]胡倩. 小学语文教材中的传统文化内容分析[D].中央民族大学,2016.