肖敏
四川省泸州市泸县嘉明镇中心幼儿园 646128
摘要：玩沙游戏又被称为玩土游戏，幼儿利用玩沙的工具以及一些材料，堆沙子进行自主操作游戏，采用这种游戏方式不仅能够为幼儿带来诸多乐趣，并且还有利于幼儿训练精细动作。本篇文章重点针对玩沙游戏进行分析，并对游戏中的幼儿合作性行为提出几点指导建议。
关键词：玩沙游戏；幼儿合作；指导策略
针对幼儿开展玩沙游戏活动，能够有效培养幼儿的情感、能力以及技能等，除此之外，通过参与玩沙游戏活动，幼儿的好奇心还能得到极大程度的满足，有利于提高幼儿对新鲜事物的探索能力，对于引导幼儿学会热爱生活、勇敢创新等也有积极的促进作用，有利于培养幼儿的社会责任感。在幼儿园中开展游戏教学是非常普遍的现象，在游戏教学中应该重点关注幼儿的合作意识以及行为，为幼儿营造良好的游戏教学环境，促使幼儿的想象力以及创造力得到更好的发展，为每位幼儿的个性化发展提供支持。
一、玩沙游戏中注重环境创设，促进幼儿的全面发展
（一）注重游戏时间设置
无论是对于哪个阶段的教学而言，时间都是一个非常重要的因素，在幼儿园时期，老师需要结合当前阶段幼儿的发展情况，合理设置游戏时间，即便是开展游戏教学，也不能忽视教学质量。对于幼儿园教学工作而言，其开展游戏教学活动时，可选择的游戏种类比较丰富，但是不论是哪种游戏，都需要为幼儿提供充足的时间进行探索，如果时间比较充足，也有利于幼儿发挥更多的想象力，进而进行更多的操作。但是现在很多幼儿园有相同的顾虑，他们认为游戏时间过多会阻碍幼儿文化课的学习进展，因此在教学中，会对幼儿的游戏时间有一个严格的限制，这使得幼儿各方面能力尚未得到充分发展就戛然而止，不利于游戏教学质量的提升，这样一来游戏时间设置的意义也就不复存在了。作为幼儿老师，应该倡导学校合理规定游戏时间，保障幼儿的充分发展才是首要任务，不要打着文化课的旗号要求幼儿，但是同时游戏时间确实不宜过长，掌握好度才是最为关键的。
（二）注重游戏空间的选择
幼儿由于年龄比较小，身体以及心理方面都在初步发展阶段，因而老师在选择游戏时需要考虑到幼儿的身体发育情况，游戏大小要适中，这样一来不仅能够避免出现安全事故，还能起到锻炼身体、发展智力的作用。根据相关研究发现，幼儿玩沙的适应空间在2米到2.5米之间，除了需要适当确定空间之外，对于玩沙的环境温度也要合理把握，如果温度过低，比较容易致使幼儿生病，如果温度过高，则可能会在挖沙过程中出汗，沙子遇水则会粘附在孩子身上，比较容易导致细菌侵袭。
因此玩沙游戏开展时，需要选择温度保持在20到23℃的环境，游戏场地也要注重宽敞性。
（三）注重辅导人员的分工安排
在玩沙游戏中，人员的安排也是非常重要的，由于孩子的年龄比较小，本身没有独立活动的能力，所以需要有专人负责看护，如果人员选择不恰当可能会导致人身安全问题的产生。
例如有些孩子第一次接触沙子，由于好奇很可能会将沙子放入嘴中造成误吞问题，或者还有些孩子比较调皮，用沙子将自己掩埋起来，容易出现缺氧等情况。因此为了能够尽可能防止这些问题的出现，老师需要在游戏开展前进行妥善分工，由一名老师负责向幼儿讲解游戏过程中的安全注意事项，另外一名老师需要为孩子分配游戏区域，剩余的老师则分别负责几位幼儿的看护工作，如果发现危险情况要及时制止。这样安排具有较高的合理性，技能保证游戏效果不被破坏，同时也不易打扰孩子的游戏兴趣。
二、玩沙游戏有助于养成幼儿的合作性行为和创造行为
（一）玩沙游戏中合作行为，培养幼儿团结合作精神
幼儿在玩沙游戏中可以借助一些常见物品作为对象，将自己当做工程师，通过自己的天马行空为物品进行新奇的设计，有些物品设计创作活动量比较大，例如孩子想设计城堡、房屋等，单靠一个孩子是无法完成的，所以需要和其他小朋友进行合作，长久下去，就会逐渐促使幼儿养成合作性行为，从意识方面为潜移默化，让幼儿形成团结协作意识。在幼儿认知当中，很多东西都是有规律可循的。比如老师引导幼儿进行自主游戏时，孩子之间互相帮助，“你帮我锹沙子，我帮你端盆”这种现象是非常常见的，在幼儿无意识之间合作性行为就产生了。
（二）玩沙游戏中的创造行为，激发幼儿的想象力
幼儿的年龄尚小，他们主要通过自己的直观感受获取对外界事物的感知，老师主要稍加点拨，孩子们就能利用其丰富的想象力对整个事物的发展进行预测。因而在游戏过程中，老师可以让幼儿自主感受不同物品的特点以及形状，并在幼儿附近随意摆放一些天平、铲子、扫帚等工具，让他们自主运用这些物品工具展现内心的事物，这对于培养幼儿的想象力具有重要意义。
总结
综合上述情况来看，玩沙游戏中可选择的模式多种多样，这给幼儿带来了千变万化的身心感受，这对幼儿身心健康的发展具有推进作用，为其健康成长奠定了坚实的基础。从事幼儿教育的工作者要高度重视游戏教学，为幼儿营造良好的游戏环境，从而促进孩子的全面成长。
参考文献
[1]马丽君.影响幼儿园沙土游戏开展的原因分析[J].新课程学习（基础教育）,2012,(8).
[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊（下半月）,2011,(5).