阮兰英
广西平果市第七幼儿园 531499
摘要: 在幼儿园的实际教学活动中，幼儿学习的认知特点决定了诸多教学方式方法。尤其是幼儿无意注意占主导地位，以及无目的无组织的感知事物表象等特点，使得教师必须以轻松愉快的游戏教学方式让幼儿更容易掌握外界知识，增加学习的兴趣和自我满足感。因此，幼儿教育者要充分的掌握幼儿的学习动态特点，结合教学知识内容进行适当的游戏化教学，让孩子更好的吸收外界知识。
关键词：幼儿园；游戏教学；开展方法
前言：在以往的幼儿教学活动中，幼儿教师带领幼儿进行知识的学习和掌握的教学活动，通常采用重复记忆、反复强化等手法，并且辅助一定趣味游戏进行学习内容的强化。这样的教学方法不无道理，毕竟幼儿的感知、记忆以及思维的能力还处于发展阶段，他们既不能对外界的事物和知识进行全面的观察和认识，也不能集中精力对于众多的事物进行记忆，更不能对于抽象的内容进行具体的分析和概括。在当前教育观念一再强调以学生为主体的教学环境中，教师为了促进幼儿的学习活动，需要进一步的放大游戏化教学的比例和作用，让幼儿在轻松快乐的学习氛围中，掌握文化知识，享受学习快乐，并积极的配合幼师的教学活动。
一、游戏化教学在幼儿园活动中的作用
不同于课桌式的教学方式，游戏化的教学拥有诸多很多课堂教学没有的特点。其一，有利于集中幼儿的观察力和关注度，有利激发幼儿的参与度与学习的兴趣。由于幼儿离开了家庭的环境，处于一个相对陌生的环境中，采用课堂内容与游戏性相结合的方式，有利于减少幼儿的抵触情绪，提升学习的效率。其二，游戏化的教学方式可以减少幼儿认知能力不足的缺陷，以及幼儿精神难以集中的现象，游戏性的教学在提升趣味性的同时，提高幼儿对于事物形象化的理解让幼儿更多的想象空间，扩展课桌式教育无法涉及的思维方式，其三，通过游戏化的教学方式，幼儿之间可以相互的理解，提高同伴之间的合作能力和友谊，培养集体意识和竞争意识的双重属性。
二、幼儿园游戏化教学活动的开展方法
（一）采取游戏实践教学，提高幼儿解决问题能力
在说教性质为主的课桌式教学过程中，由于部分的概念无法通过语言让当前知识水平和认知能力的幼儿充分理解，幼儿的学习兴趣会逐步的下降，学习效率有无法提高。因此，教师在对学生教学的时候，可以结合学生学习的具体内容，为学生引入游戏化的学习方式，让学生能够积极主动的参与到游戏化的学习过程中。在幼儿教师充分引导的实践教学中，幼儿的学习能力和解决问题的能力得到很好的指导。例如：教师在带领幼儿学习植物的名称的时候，可以让幼儿扮演其中几种植物，并通过提前练习的表演的形式，让幼儿知识每一个植物的名称和大致的特点，诸如颜色、大小、是否能够食用等等。
幼儿通过对于自己扮演角色了解，来识记生活中可能出现的植物，让幼儿既能够享受表演的乐趣，也能够享受到提升见识的乐趣。只有让幼儿真正的参与到相关知识的游戏学习过程中，才能提高实战效果，满足游戏化教学的需求。
（二）游戏融入幸福教学，让孩子在快乐中来学习
幼儿的认知能力决定了其教学期间无法长时间的保持集中，而且关注的特点多半是没有主观意识的。如果采用其他的教学方式，可能在教学系统性上保持一定的优势，但是在教学的实际效果，以及幼儿学习和参与活动的幸福感上会大打折扣。因此，教师需要在对学生进行游戏化的教学过程中，让孩子感觉到知识学习的快乐，能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中进行知识的学习。例如，幼儿在玩耍类似乐高之类的玩具中，通过组合形成各种有特色事物。通过对于每天喝过的牛奶盒子进行收集，让幼儿主动发挥自己的想象，把它拼合成其他有趣的物品，实现物品的二次利用以及想象力发挥的成就感，让学生快乐的进行相关的立体空间的学习。
（三）创设游戏学习氛围，提供各种游戏学习机会
幼儿教学作为游戏活动的组织者，为了提高游戏的氛围与参与性，教师需要增加各种游戏的设计帮助幼儿在轻松的环境中，为绝大多数的幼儿提供游戏学习的机会，实现知识能力的吸收。例如，在集体舞蹈的学习过程中，通过信息化的软件分享给幼儿各个有趣的集体舞蹈和细节表演，帮助幼儿在轻松的氛围中进行基础舞蹈模仿动作。学生通过教师创造的积极学习氛围，能够深入的进行游戏学习，而且也不会产生消极的学习情绪，这样幼儿在游戏中的学习效果就会得到有效的提高，同时也能够在短时间内掌握相关的学习内容，教学效率得到极大的提升。
（四）游戏提高提问艺术，让孩子积极参与到学习
为了阶段性的强化游戏教学的内容，在游戏化的教学过程中，教师根据幼儿对于学习内容的掌握情况，可以进行有针对性的提问，确定幼儿是否能够准确的掌握知识。幼儿在学习的过程中有着强烈的好奇心和求知欲，幼儿根据教师游戏化的提问方式进行相关问题的思考。在不断思考与重组的过程中，幼儿的思维能力和知识巩固能得到较大的提升。值得一提的是，幼儿教师的提问要符合幼儿的知识水平，不要超过幼儿的认知范围与知识储存，站在幼儿的角度提问，能提高幼儿解答能力，让孩子积极的进行思考学习，参与到更高阶知识的学习中。
结语：幼儿园游戏化教学，是结合幼儿特点进行的，对幼儿采取游戏化的教学方法。它能够有效的提高幼儿参与学习的热情，使得部分知识得到更好的吸收和认可。幼儿教师结合教学的实际情况，对幼儿进行针对性的训练，是满足人类认知能力发展的表现。顺应人的发展规律，通过游戏化教学的不断强化，是值得尝试和长期研究的课题。因此，幼儿教师在课堂上要积极的总结教学经验，让幼儿更快更好的参与学习。
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