任望
毕节市威宁自治县民族幼儿园 553100
摘要：本文通过自然观察智力的概念贯穿全文，观察能力，辩论分类能力以及敏锐的求知能力培养的重要性，推动我国幼儿园阶段孩子的求知欲和探索欲，为今后的生活，学习起到良好的基础作用，对幼儿使用启发学习。
关键词：幼儿教育 自然观察力 能力培养
引言：当今社会，教育是立国之本，幼儿阶段是人一生中人生观，价值观，世界观的基本形成时期，幼儿时期是学习模仿阶段，而老师，家长便是他们学习的重要人群，本文以自然观察力为根，贯穿幼儿整个时期中的培养方法以及其重要性，通过本文让人们更加了解和重视孩子的雏形成长，并且提出如何与他们相处，促进家庭，社会各场合的良好交往。
一、了解自然观察力以及重要性
自然观察力是美国著名心理学家加德纳教授首次提出，让其善于观察生活中的细节问题，拥有辨别事物是非的能力，从而激发幼儿的探索能力以及求知欲望，使其有敏锐的发现能力，让孩子更好的发展他们身上的优点，增强其自信力，对今后的工作生活有初步的规划。自然观察智能在1995年已正式被加德纳教授加入人类智能表现的第八种智能，所以自然观察力在孩子的众多能力表现中处于重要环节，也是非常值得被重视的环节之一。都说兴趣是孩子的第二个老师，自然观察力便是最好的途径，而教师处于传授答疑解惑的身份，只有教师学习并且深入了解自然观察力的重要性，通过孩子们能够接受的方式，教会他们如何思考，探索问题，激发孩子的独特能力，这或许也是老师存在的意义。
自然观察力的提出，是人类教育事业上的重要魅力之一，是遵从孩子本身的能力加上兴趣，通过老师的引导，从而发挥独特的个人能力。然而自然观察力并不容易，首先他需要对世界上不同的事物进行正确的分类；其次需要对事物间的差异能够接受，并且可以相互运用，相互促进，使其以后能更好地从事相关的工作，为社会做出自己的贡献。
二、将自然观察力融入教育
在传统的教育中，是老师教，孩子回去自己思考和理解，不过由于每天学习的内容相当对多，难度逐步增加，给孩子们造成非常大的压力，从而产生抵触心理，厌恶学习，烦躁的学习，这是没有用的。
古人云：“授之以渔，不如授之以渔”结合自然观察力的新模式学习便是给孩子在学习的课余时间，发展自己的爱好，不可能所有人都想从事长辈认为的稳定工作，三百六十行只要是努力结合兴趣，也可以做到自己领域上的佼佼者。对于幼儿，正处于贪玩的阶段，我们可以引导他们学习，比如他们喜欢恐龙，我们可以投其所好，给他们讲述自然科学，科普知识，丰富他们的眼界，也可以双语讲述，让孩子们沉浸式学习，孩子们喜欢上课，教师也能够更轻松地传授知识，完成教学内容，这是一件双赢的事情。自然观察力实际上就是从心理上出发，不让孩子产生抵触情绪，因此结合两者，相辅相成，利用两者之间的共性，推动自然观察力的研究与实际运用。
人的能力不仅仅局限于识物，认物的能力，科学研究发现，人的大脑仅开发了10％，科学的使用左右脑，加以参加适当的体育活动，在疲惫的时候，听听舒缓的音乐，学习音乐或者语言，用独立思考的能力，这就是开发大脑的方法。教师学会激发学生的思考能力，把幼儿分成不同的兴趣小组，讨论文章的主旨大意，文章含义，不仅可以活跃课堂气氛，不容易有枯燥乏味的感觉，也能够相互学习，相互帮助，促进同学之间的友谊，学习如何与同龄人相处。如果我们想要改变现有的模式和方法就要从根本上来解决问题。在传统的教育中，思维能力是幼儿教育的中心,将培养幼儿的思维能力作为教育的根本，但是随着如今时代的快速发展,这种观念已经不符合现在时代的发展潮流了。在所有的幼儿发展理念中，自然观察智力的地位越来越高，对于幼儿的教育发展也会越来越完善稳定，自改革开放以来，我国就一直提倡素质教育，幼儿也是素质教育的一大群体，他对我国今后的发展起到了关键的作用。
三、提倡幼儿质疑问题独立思考
当今社会，不仅要知道如何煮饭，还需要知道用什么样的米，煮多久，加多少的水才更好吃，这就需要孩子提出质疑，然后加以自己理解从而产生更为深远的内容，老师可以通过故意设置悬念，修饰名词，遇到问题时候，可以把幼儿当做朋友，不要一味的批评，给予他们自信心，让他们更加喜欢学习，爱上学习，喜欢上看书。结合身体的动觉能力、观察能力、视觉能力、智力能力、逻辑能力、语言能力、人际交往能力，使幼儿教育在探索中取得最理想的状态。在自身观察中，经过引导，产生其独特性。
四、总结
伴随社会经济的发展，对现代人才的要求也不断提高，传统教育已经满足不了我们现阶段的人才需求，这就是我们为什么要结合自然观察力教育，提出更好的教学方式和教育理念，不断地完善体系，这种能力需要从幼儿阶段开始，产生自身独特性质，为其以后发展做出重要铺垫。
参考文献：
[1]霍力岩, 孙冬梅. 自然观察智力及其在幼儿园教育中的培养[J]. 教育科学, 2006(03):82-85.
[2]张金兰. 自然观察智力及其在幼儿园教育中的培养[J]. 基础教育论坛, 2019, 000(017):P.66-68.
作者：任望 学科学段：幼儿园