农志愿
云南省文山州富宁县第四幼儿园 663400
摘 要：对于幼儿园的班级管理来讲，如何管理幼儿是一个令他们头疼的问题。每一个幼儿的性格爱好都不同,所以老师就要找到一个合适的方法对他们的学生进行管理。要因人而异因材施教,根据每个学生的不同特点进行针对性地管理和教学。接下来，我们就一起探讨一下在这个新的环境下，幼儿园老师是如何对班级进行精细化管理的。
关键词：新环境；幼儿园；班级管理；精细化管理；模式研究
引 言：在时代的不断进步下，家长对幼儿未来发展的重视程度日益增高，幼儿们的教育不仅仅需要家长方面的支持，还需要学校老师对幼儿有正确的教育方式和管理模式，两者相互结合才能够更好的对幼儿进行精细化管理教育。幼儿的老师很是关键。本篇文章我们一起进行交流，寻找精细化管理策略，希望可以帮助到大家。
1 在幼儿班级管理中应用精细化管理模式的策略
1.1 创新教育管理思路
首先，老师要转化一下教学管理的这个思维。在以前的教育管理理念的背景下幼儿老师想要改善和创新教育管理的制度的话，要先对幼儿、教师以及以前的教育管理理念这三者之间的矛盾进行分析，找到相应的解决措施，从而解决这些问题更好的对教育管理方面进行新的分析和研究。只有先解决好之前教育管理方面所存在的问题，才能对它进行改善，创新教育管理理念，更有效的进行教育方面的管理。其次，以前的教育管理方法要求幼儿们必须严格遵守规则以及听从老师的吩咐，这种方式是比较强制性的是不利于幼儿们主观意识的发展的。而创新性的教育管理方式是比较重视以生为本的理念，是需要学生对自己所进行的口号也要进行实际的落实。这种新环境形势的教育管理模式下可以让教师和幼儿们之间的氛围更加的和谐，不仅重视创造良好的文化，还可以对教育管理工作不断的进行反思，更好的适用于新时代的发展。这对于幼儿的早期发展是很重要的。
1.2 关注每一名学生的发展
第二点，老师要关注每一个小幼儿的学习以及生活状态。传统的幼儿老师多数只是注重生活技能的讲解，同时忽略了幼儿的课堂感受，这样不仅会降低学生的积极性，还会使他们形成厌学的心情。幼儿在幼儿园学习，需要很长一段时间来适应这种系统的教学方式，每一位幼儿可能会出现不同的问题。例如，由于家长的过度溺爱，到时学生会以自我为中心，这种幼儿一般不懂得与他人分享东西，并且不尊重他人，认为自己高高在上。再或者是一些学生具有社交恐惧，非常内向，不愿意与他人沟通，经常自己独处。因此，教师应该观察到每一名幼儿，对每一位幼儿都应该照顾到，将人性化的管理落实到每一位学生身上。
同时，教师还应当转变老旧的教学理念，追求新时代的教学理念，来实现现代化的教学模式，为幼儿创造更好的学习环境和氛围，这对幼儿的长期发展很有用的。
1.3 提升精细化管理意识
在幼儿管理中，老师们进行管理也是非常有必要的。管理幼儿的教师必须有管理的意识。老师应该树立管理意识积极的进行对班级的管理，这样可以达到事半功倍的效果，在进行教学时老师也应该多举办一些小活动教育幼儿们如何更好的同老师交流，在进行对幼儿的管理或开展一些活动让幼儿更好的成长从而方便老师进行管理。
1.4 建设以学生为中心的精细化管理理念
老师要想好好管理幼儿，还要有一定的管理理念。除了老师在课堂上进行教学时要以学生为中心，老师在进行班级日常管理时也应该以学生为中心。老师对班级进行管理本质上来讲就是为幼儿进行教育服务，所以老师在制定班级的教育工作时，要根据幼儿实际的情况而不是为了班级的利益来制定。另外要确切的保障幼儿在班级中的健康成长，适时得请一些专家到班级为幼儿开展一些有关健康成长为主题的会议，让幼儿可以更好的了解健康成长意识，从而让班级更加合理化的被老师进行日常管理。
1.5 强化幼儿心理素质
老师也要多对幼儿的心理问题进行关注。如今很多家庭出现对孩子过于溺爱的现象，这就容易使得幼儿具有自我心理，不愿意跟他人分享，交际等。并且在幼儿园涉及的交际圈较小，使得部分幼儿们出现社交恐惧的心理，此时教师应该正确的引导并且组织集体活动，强化他们的心理素质，在心理素质得到提升的同时也培养了他们的集体责任感。教师还应了解幼儿教育的内容，根据实际情况制定相应的教学策略，来解决幼儿对上学的反对心理。通过教师的正确引导来使幼儿们在心理上和感情上做好进入学习的准备，这对于幼儿成长至关重要。
2 结束语
总而言之，对于幼儿来讲，它们在幼儿园的基础教育是很重要的，起着像房子地基的作用。所以，管理幼儿园班级的老师一定要重视这个管理工作，多去寻找管理的方法，争取关注到每一个幼儿，关注他们的成长，多去探索管理方法，从而可以让幼儿园班级的管理工作可以往更高处发展。
参考文献：
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