解辉
湖北省荆门市沙洋县拾回桥镇拾回桥小学 448200
摘要：数学是非常重要的一门学科，对于学生推理能力和逻辑思维能力都有着重要的培养作用。对于高段数学的教学而言，更应当培养好学生的核心素养，其中包括学生的应变能力、抽象思维、逻辑思维以及创新思维等各方面，也就是不仅要求学生学会数学知识，也要帮助学生学会自我提高。因此，在小学阶段培养学生数学核心素养，将对往后的数学教育以及学生的人生发展都有着非常积极的意义。
关键词：小学高段数学，有效策略
引言
在新时代的大背景下，小学数学教育的传统高段教学模式和指导思想已经难以满足现在的教学目标和要求，因此就要求学校和老师创新教学理念，并围绕着新的教学思想创新教学策略，实现数学课堂教学效率的有效提高，具体的就是要实现学生在有限时间内能够高效的完成教学任务和目标，并保持足够的学习积极性以及灵活的头脑，经过这样长期的有效教育，便可以培养学生的数学核心素养。
一、提高小学高段数学学习有效性的意义
1.1激发学生对数学的学习欲望
数学学科的学习非常考验人的逻辑推理和缜密的思维，有些简单的数学定理在生活方面有着各种各样的呈现，因此，数学知识来源于生活但又高于生活。因此，对于很多学生而言，数学学科并是一个容易接受但很难产生学习兴趣继续深究的学科。而数学学科核心素养的培养便可以帮助学生理解学习数学的意义，将数学学习内容与生活实践相联系，不仅在生活当中找到数学知识也能将数学知识运用到生活实践当中，从而达到教学“引进来、走出去”的目标，实现数学教学生活化，更能够激发学生的学习热情，有助于以后相应的教学工作跟好的展开。
1.2培养学生的探究能力
强调培养学生数学学科的核心素养，在同传统的数学教学目标相比时，更加需要增强学生的探究能力。课堂上教师能够教给学生的只有一节课上所能讲解的课本上的知识，但是数学学习是没有止境的，要保证学生今后数学学习的深入发展，就要在教学过程中有意识地培养学生的核心素养，从而提高学生的探究能力，从“要我学”变成“我要学”，从而实现学生能够做到举一反三，也就是培养起学生的自主学习能力，无论是在生活当中找到数学知识，还是将数学知识应用到实践当中，探究能力都是必不可少的基本能力，也是学生能够不断发展自我的动力。在学生探究能力不断提高的过程当中，学生更能够发挥自己的主观能动性，对于数学学习也有着更加直观立体的认识。
二、提高小学高段数学学习的有效策略
2.1提高学生的问题意识
对于正处于学习时期的孩子而言，提问能力是非常重要的，与其给出个好答案，不如提一个好问题。时尚小学生的好奇心是比较强的，但要想把学生的好奇心转化为问题意识，仍需要教师在教学当中耐心培养学生发现问题和独立解决问题的能力。同时在学生产生问题和解决问题的过程中，能够在课堂上和老师进行互动，从而实现将学生作为课堂教学主角的目标，教师也能根据每位学生所反馈的问题知晓每一位学生的学习情况以及学习效果，并在根据他们的学习情况抛出相应的问题引发学生思考，培养学生的思考习惯。例如在小学教学关于平行四边形的有关知识时，教师可以向学生提问：平行四边形是可以看作由哪些图形的集合，这样学生便可以能够直观的了解平行四边形的面积是如何通过矩形和三角形进行组合计算得出的方法。这样不仅实现了数学知识的综合应用，也能够在教师提出问题和解决问题的过程中培养学生的问题意识。
2.2落实好“学展点练”教学
教师可以通过网络将新的“学展点练”教学课题案例一动画、音频、ppt等多种方式展现到日常的课堂“学展点练”教学之中，让学生在欢乐的课堂“学展点练”教学中感受到学习的乐趣，从而提升学生对于数学的学习兴趣。在实际教学中教师可以创新课堂“学展点练”教学问题，充分发挥小组合作作用，通过有效地引导，让学生成立不同的学习小组，然后将很多相对较难理解的数学应用题问题，作为课后思考的问题，小组的成员之间通过课后的难点问题交流，分别扮演不同的角色进行问题分析，以解题方案提供者、解题计算者以及解题校验者的角色对于难点应用题进行解答，然后在课堂中进行难点问题的讲解，从而有效地提升了学生的学习质量。
2.3打造小学数学微课
随着现代科学技术的飞速发展，人们在教育领域也在探索着更多未知的可能性，教学工具自古以来都是帮助教师更好地完成教学的有力助手，如戒尺、黑板等，而在科技实力如此发达的今天，教师完全可以利用现代教育技术在教学当中充当左膀右臂，微课就是其中之一，它可以帮助学生利用碎片化时间把握学习，提高学生自主学习的意识和能力。此外，类似于微课程这样的信息技术手段，教师应当充分重视并利用起来，积极探索可能的有益于课堂教学的方法或工具。
总结：
小学数学核心素养的培养不仅对学生本身的未来发展是至关重要的，同时也影响着当前教育界对新课程理念的探索。小学生探索世界的欲望以及能力是无限的，人类知识水平正是在不断的探索中提高的。因此，小学数学教师要重视起实现学生高段数学学习的有效性，并在教学实践当中根据实际情况探索有效的教学策略。
参考文献：
[1]谢姗姗.浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性[J].读写算,2019(23):91.
[2]张晓峰.浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性[J].中国校外教育,2019(10):116+122.